專題
回顧席老的人生經歷，像是觀摩一位老會計在時代的洪流中書寫自己的編年史。這本“人生歷史書”的第一頁，從一位河南學生跟隨解放步伐輾轉多地扎根廣西開始說起。
2015年8月初，在廣西財政廳會計處協助之下，中國會計視野網“會計口述歷史”項目組前往廣西南寧，采訪席玉聚老先生。1923年，席老出生于河南，從河南大學畢業(yè)后，跟隨解放的步伐，輾轉開封、武漢，最后扎根廣西，長期從事會計教育工作，并從廣西財經學校副校長任上退休。
當采訪快要結束的時候，席玉聚一再地叮囑我們：“采訪我的材料，隨便你們怎么用，但如果要形成文字的話，我建議主題最好簡單些，就寫一個普普通通的老會計的人生經歷。”
雖然席老一直希望我們將他的經歷盡量描寫的平淡一點，但縱覽其在過去92年間的人生履歷，不難發(fā)現，這個“老會計”身上蘊藏著一種老一輩財務人特有的實干家氣質。
他曾經在解放前國民政府開辦的救濟署里任職，也曾經在解放后以廣西財政廳官員的身份參加了兩屆全國會計工作會議；他曾毫不留情地痛罵學生學藝不精，卻又以非常的包容之心原諒了學生在文革中對他的迫害。在這些看似矛盾的現象背后，是時代變遷在席玉聚身上留下的印跡。而回顧席老的人生經歷，也正像是觀摩一位老會計如何在時代的洪流中書寫自己的編年史。
漂泊在路上的求學路（1943—1947）
雖然自己的曾祖父依靠皮革和錢莊兩門生意曾經一路打拼到整個汝州商業(yè)領袖的地位，但由于后曾祖母所生的三個兒子沾上了毒癮而揮霍了絕大多數家產，等席玉聚出生時，家道已經中落。
不過，好在家里自曾祖父被授予“孝廉方正”之后便流傳下來的注重子女教育的傳統并沒有丟，因此，席玉聚兄妹五人里面，除了席玉聚的三哥由于繼承家業(yè)沒有把書念完之外，其余四人均較為完整地完成了學業(yè)，而其中又以席玉聚的學歷最高。
1943年，從當時河南省最好的中學——安陽中學畢業(yè)后，席玉聚考入河南大學。為日后便于就業(yè)，母親叫他報考了經濟系。時值抗日戰(zhàn)事膠著之際，全校師生顛沛流離，從伏牛山腳到丹江口荊紫關鎮(zhèn)，再西進至陜西。抗戰(zhàn)勝利，河南大學才又搬回到開封。席玉聚的大學生涯大部分時間就是在這樣的炮火與奔波中度過的。不過，雖然讀大學的過程很辛苦，但席玉聚仍然在極其有限的學習時間里努力地汲取知識。
曾經獲得美國威斯康星大學會計學碩士學位的王牧罕是當時河南大學經濟系的系主任。現在回想起當時王牧罕執(zhí)教的情形來，席玉聚依然記得非常清楚。“王牧罕是系主任，公務比較繁忙，一般的理論課就由他的助教來上了。那時候的大學，不管你上課不上課，從來不點名，但是王教授特別交代，每一堂課都要點名。我這個人膽小，所以從來沒有缺席過，寫作業(yè)也很認真，因此考試成績很好。”
值得一提的是，雖然河南大學在戰(zhàn)亂中流失了非常多的教師資源，但學校還是請到了馮友蘭、姚雪垠、李約瑟等知名學者來校講學，這讓席玉聚在經濟學、財政學、會計學、審計學等經濟系的課程之外汲取了哲學、文學的涵養(yǎng)。就這樣，1947年，席玉聚完成了名義上是四年，實際上卻有一年半都奔波在路上的大學生涯。
在救濟署初入職場（1947—1948）
1947年，席玉聚大學畢業(yè)以后的河南，大片土地都已經解放了，只是開封城還處在國民黨政府統治之下。在那個戰(zhàn)亂流離、人心惶惶的年代，即便是天之驕子的大學畢業(yè)生也難以找到一份養(yǎng)家糊口的工作。
不過，正當席玉聚為找不到合適的工作而發(fā)愁時，大學時的系主任王牧罕卻幫助他在河南省救濟署謀到了一份差事。當時救濟署的署長和王牧罕是留美同窗，兩人又都是河南的同鄉(xiāng)，恰巧救濟總署要結賬，所以救濟署的署長就要王牧罕介紹幾個懂會計的學生。由于席玉聚的會計課成績非常優(yōu)秀，所以救濟署第一時間就聯系到他，讓他安排同學們的面試事宜。最后的結果不出所料，在被救濟署錄取的六個畢業(yè)生的名單里，席玉聚名列其中。
在成功進入救濟署工作之后，席玉聚第一次親身接觸到政府機構的會計運作。
據席玉聚回憶，當時的救濟署會計室分為三個股——一個是稅基股，是編預算的；一個叫審計股，是做內審的；還有一個就是會計股。這三個股各有分工，各司其職。原始憑證到會計室了以后，由審計股驗證會計憑證的真實性，編寫記賬憑證。之后由會計股登賬、結賬。
“實際上，救濟署的這個制度很簡單，就是政府會計，沒有成本、銷售的概念，就是經費支出，再一個就是分支機構的報銷、記賬、往來賬。”席玉聚回憶道，“不過，雖然賬的結構很簡單，但是我們這個會計主任的要求卻非常嚴格。登賬的時候如果字寫得亂七八糟，出了差錯，那他一點面子都不給，直接批評當事人。”
說起這個會計室主任對工作的要求之嚴格，有一件事直到現在仍然讓席玉聚記憶猶新。
當時，和席玉聚同時去救濟署工作的人里，有兩個復旦大學的畢業(yè)生，一個沒有學過會計，另外一個則是經濟系畢業(yè)，學過會計。但當月末主任檢查工作時，發(fā)現那個學過會計的把非常簡單的借貸方都記反了，反倒是那個沒有學過會計的畢業(yè)生沒有出錯。主任大發(fā)雷霆，把賬本摔到地上，怒罵道，“你沒有頭腦嗎？什么大學畢業(yè)？吃的什么干飯啊？”，把那個出錯的人罵得呆站在那里，一言不發(fā)。
從那時候，席玉聚就在心里有了這樣的念頭——學校一定要注意對學生實踐能力的培養(yǎng)。作為學校，要么你就不培養(yǎng)，只要培養(yǎng)的話，最起碼得讓學生的實際操作過關。而這也成了他日后從事教學的指導思想。
除了在會計室，席玉聚還兼任黃泛區(qū)鑿井隊的會計，工作量非常大。在將近1年的時間里，他基本上就是在救濟署和鑿井隊兩地奔波中度過的。
“上午在救濟署登賬，下午到鑿井隊處理賬目，晚上再回到救濟署會計室處理工作，經常晚上加班到11點。”雖然很苦，但席玉聚現在回憶起來卻輕描淡寫，“當時年輕力壯，吃點宵夜一晚上就熬過去了，也沒什么大不了的。”
1948年，國民黨政府決定將救濟署搬遷至上海，席玉聚第一份工作就這樣結束了。不過好在當時黃泛區(qū)復興局的機耕隊長是席玉聚河南大學的校友，他邀請席玉聚去復興局里面繼續(xù)從事會計工作。不過，還沒等席玉聚去復興局任職，開封就解放了。
跟著革命的洪流，向南！向南！（1948—1953）
開封解放以后，城里到處是新政府吸收知識分子的公告。席玉聚有點動心，也想為新政府做些事情，但和當時很多人一樣，心存疑慮，不敢貿然參加新政府的工作——那時候淮海戰(zhàn)役剛剛開始，勝負未定。
這時，有個人從后面拍了一下席玉聚的肩頭。席玉聚轉身一看，居然是一位解放軍，腿上打著綁腿，身上穿著灰軍裝。等他再仔細一看，才看清楚，這不是當時救濟署農墾隊的隊長嗎？原來，這是一名共產黨地下黨員，解放后才公開身份。這位農墾隊長熱情地拉他到冷飲店，坐在那里講形勢，動員他參加新政府的工作。看到席玉聚心里還有點猶豫，于是農墾隊長說：“這樣，給你三天時間回去考慮一下，想清楚了再來軍管會找我。”
三天以后，在母親的鼓勵下，席玉聚來到軍管會。在這位農墾隊長的介紹下，席玉聚先是被分配到開封市人民政府建設科做科員，后來又被介紹到市政府辦公室兼職做會計。這也使席玉聚有機會接觸到新政府的會計制度。
“現在如果回想一下當時的開封市人民政府的會計制度的話，應該說當時是沒有完整的會計制度的，只有一個簡單的收支制度。”席玉聚回憶道。
出于好奇，席玉聚還問過市政府辦公室的老會計關于解放區(qū)會計制度的問題。那個老會計告訴席玉聚，由于時常需要行軍，解放區(qū)用的記賬方法十分簡單，就是“上收下支出”。后來，一位蘇北根據地的會計同志進一步和席玉聚解釋說，解放戰(zhàn)爭中的會計實際就是兩個包袱，一個包袱裝錢票、米票，另一個包袱裝兩本賬——上收下支的流水賬和分戶的借款還款賬。這樣，等戰(zhàn)斗一打響，兩個包袱一扎就可以行軍。
后來，為了更好地融入到革命建設中，席玉聚報名參加了中原大學的思想改造培訓班。這個思想改造班主要以改造舊知識分子為主，當時一共招收了一百多人。當時的上課形式比較簡單，教室就是一個小禮堂，一人一個小凳子，坐在里面上課。不過，雖然環(huán)境簡陋，但是并沒有影響席玉聚和其他知識分子對于新知識的渴望。他們經常聚在一起討論問題，每個隊里還專門配備了幾個輔導員為他們做指導。
當時形勢緊迫，南方大片新解放區(qū)急需青年干部，入學三個月后，學校就開始分配學生去各地任職了。由于學習成績優(yōu)秀，又是一百多個學生里面僅有的兩名大學生之一，席玉聚畢業(yè)后就留在中原大學教研室工作。
五月初，解放軍渡過長江，武漢解放。根據中南局的指示，中原大學南遷武漢。
10月，湖南和平解放，“兩廣”解放在即。這時，中南局要求中原大學抽調一部分力量到廣西創(chuàng)辦革命大學。席玉聚深受革命新氣象的鼓舞，積極報名南下。1949年12月底，席玉聚一行到達桂林，在原德智中學的校園里，成立了廣西人民革命大學，席玉聚任會計股長兼總務科副科長。
當時，全國各大院校的教學方向普遍由政治思想教育轉向專業(yè)教育。廣西人民革命大學抽調江毅、席玉聚和其他幾位骨干去人民大學、河南大學等院校去“取經”，學習辦專業(yè)學院所需的機構設置、人才配備、教學內容等等。
1951年，廣西革命大學成立了農林、工程、教育、財經等四個專修科。北上取經歸來的席玉聚任財經專修科副主任兼高級會計一班班主任。此后兩年多的時間內，財經專修科為廣西培養(yǎng)了800多名會計統計人才。
1953年，廣西革命大學解散，席玉聚被分配到廣西省財政廳經建科，任工業(yè)企業(yè)財務組副組長，開啟了另一段旅程。
為新制度奠基（1953—1958）
調任財政廳以后，席玉聚發(fā)現，當時會計人員的專業(yè)基礎十分薄弱，甚至連財政廳的很多職員都不懂會計知識。
1953年10月，中南財政管理局召開企業(yè)財務會議，一是交流會計工作經驗，第二個就是要求各地布置財務收支計劃。了解基層財務人員會計專業(yè)素質的席玉聚深知，要想各地完成財務收支計劃的編寫，必須加強對財務人員的培養(yǎng)。
回到廣西后，財政廳聽取了席玉聚等參會人員的建議，決定在下達任務以前，先召集各縣的企財組長進行學習，專門為他們講解財務收支計劃的編制問題。廣西省財政廳希望以這些企業(yè)的財務基層領導為突破點，展開財務收支計劃的編制工作。
但最后的結果卻不盡如人意，一番培訓過后，100多家廠礦企業(yè)里最后交上來的財政收支計劃卻只有十幾份。
1954年初，財政部頒發(fā)了統一工業(yè)會計制度。在下發(fā)這個制度時，席玉聚考慮到當時企業(yè)財務人員的專業(yè)素質，還特意在文件后面做了一定的注釋，比如說，什么是固定資產折舊、什么是代替賬戶的運用，以及成本計算等等。
但最后的結果和前面提到的財政收支計劃一樣——由于基層財務人員的會計基礎非常薄弱，新會計制度的推行舉步維艱。
“我們先去了工業(yè)比較集中的梧州地區(qū)，又到玉林地區(qū)檢查了三四個縣。最后得到的結論就是，一些規(guī)模比較大的工廠，已經按照新制度，基本上把賬改了，但科目的運用，還是有一些錯誤。”席玉聚回憶道，“這還算好的，下面的一些小廠礦干脆就沒有實行。其實這也并不能怪基層財務人員不努力，很多小廠的財務人員就兩個人，一個會計，一個出納。有的干脆只有一個會計，出納還是廠長兼的。”
了解完情況后，席玉聚向上級遞交了一份書面報告，提出兩個建議：第一，財務人員專業(yè)素質提不上去，新制度根本無法貫徹，因此要加強對財務人員的培養(yǎng)；第二，設計一個簡易版的會計制度，供小企業(yè)使用。
后來，財政部很快就接納了兩條意見，先是出臺了一個簡易工業(yè)會計制度，便于縣級廠礦使用。隨后，廣西省財政廳也開始了對基層財務人員的培訓。
經過幾期培訓班的努力，1956年，席玉聚再去基層了解情況的時候，形勢就已經有很大的改觀了。不管是大廠礦還是小廠礦，都按統一制度建立了會計科目，進行會計核算。
正當全國的會計事業(yè)蒸蒸向上的時候，一場政治運動卻打斷了這個進程——1958年，“大躍進”運動開始了。
涉險度過兩次政治運動（1958—1978）
現在回想起大躍進運動對于全國經濟民生的破壞，席玉聚依然痛心疾首。
“當時，全國各地流行‘放衛(wèi)星’、虛報產量。我們廣西有一個地方匯報說，一畝地一年能產50萬斤稻谷。”席玉聚回憶道，“老百姓有個順口溜，村騙鄉(xiāng)，鄉(xiāng)騙縣，一級一級往上騙，一直騙到黨中央”。大躍進運動給會計制度也帶來了很大的沖擊。當時會計核算被看成是右傾保守主義，激進的人們認為會計核算阻礙了經濟發(fā)展。
“當時人們就說，你們這些財務人員搞什么會計報表，核算什么成本？根本就是保守派。”席玉聚說到這些時，仍然有些激動，“當時，整個會計系統都亂了，尤其是這些賬，全被人們給燒了。”
1961年冬，中央開始糾正農村工作中“左”的錯誤。隨后，1962年5月，財政部召開了第一次全國會計工作會議。席玉聚清楚的記得，在這次會議上，說起大躍進運動對會計核算制度的破壞時，很多人放聲大哭。
會后，席玉聚回到廣西著手恢復會計制度。到1963年，席玉聚再到基層去檢查的時候，多數企業(yè)的會計制度基本都恢復了。但是可以看出來，大躍進對于會計制度的破壞是長期性的。
“首先，好多會計人員都調離工作崗位了。在大躍進期間，一些有經驗的老會計下放的下放，調離的調離，新手又完全接不上班，青黃不接的現象十分普遍。”席玉聚總結道，“第二個問題，在大躍進期間，一切以公社為主，把財產的管理完全打亂了，使財政蒙受了很大的損失。”據席玉聚和其他財政廳同事統計，在大躍進之前，廣西全區(qū)一年的財政收入大概2個多億，經過大躍進的破壞之后，驟降到1個多億。
大躍進之后，為了快速恢復被運動破壞的會計制度，解決會計人才青黃不接的現象，廣西省財政廳決定首先從人才培訓抓起。1963年，廣西財政廳決定成立財經學校，要求各單位踴躍貢獻人才。出于對教師這份工作的向往，席玉聚報名參加了財經學校的建設工作。也正是這一年，財經學校招收了第一屆學生。
招生之后，就涉及到財經學校的定位問題了。當時財經學校的一位老干部原來是抗日戰(zhàn)爭時期的農村教師，懂教育，他提出，要辦就辦專科學校，要向財政部和教育部打報告，要求成立財政大專學校。但教育部可能考慮到財經學校的師資力量還不夠雄厚，批準成立的是財政中專學校，主要招生對象設定為高考落榜生。
學校定位問題解決以后，又面臨著學生使用哪種教材的問題。當時財政部分配來了一批中專教材，但是席玉聚覺得中專教材太簡單，對于高中畢業(yè)生來說，這些教材“喂不飽”。
于是席玉聚向財政廳申請，財經學校要用大專的教材。后來，財政廳批準了席玉聚這一申請，并派遣他去北京一些大專院校學習先進辦學經驗。
席玉聚北上學習之行的第一站是中央財經學院。席玉聚到那里之后，第一件事就是咨詢人家用什么教材。中央財經學院給席玉聚推薦了閻金鍔教授編寫的工業(yè)會計核算教材，說那是按蘇聯核算內容編寫的，比較標準。為此，席玉聚又找到閻教授本人，當面向他請教教材編寫，知識重點。
以后的幾年時間里，到北京“求學”成了席玉聚每年暑假固定的事項，在這段時間里，席玉聚更為深入地了解了會計教學的精髓。
回想剛開始建校的時候，席玉聚最深印象就是忙。“開始我主講會計原理、工業(yè)會計兩門課。后來又開設了企業(yè)財務課，老師不夠，我就又頂上去講課。再后來，又開設了經濟分析課，還是沒有老師，于是我又頂上去。反正就是哪里缺人了，我就頂上去。”
由于當年救濟署會計主任摔賬本痛批學生學藝不精的情形給席玉聚留下了很深的印象，因此，席玉聚有一個非常重要的教育觀點，就是培養(yǎng)學生要尤其注重專業(yè)素質培養(yǎng)。
“其實，除了在當年曾經目睹救濟署主任摔賬本，后來我也自己也經歷過類似的一件事情。”席玉聚回憶道，“我還在企財處做副組長的時候，組里來了一位中南財大的畢業(yè)生。后來叫他審報表的時候，我發(fā)現他根本不會。不會審你說嘛，他不，他亂填。后來我就去批評他。我說，你們在學校學習的時候，就沒有學會計報表、結構、分析、審批？他說，沒有。我說，你懂不懂？他說，哎呀，我這個還不懂啊？我大學本科畢業(yè)。后來他就有點惱火了。后來我就感覺到，出現這種狀況是我們的學校教育出了問題。”
為了加強學生的專業(yè)素質教育，席玉聚采取了兩種辦法：一個是在課堂教學方面，讓老師們盡量由淺入深，通俗易懂，讓學生掌握真實工作的方法。還有一個就是，每一年都要把學生“下放”到企業(yè)，從事半個月或者一個月的實務工作。
后來的結果也證明，這兩種方法對于學生專業(yè)素養(yǎng)的提高起到了非常重要的作用，財經學校的畢業(yè)生也成為了各大企業(yè)爭搶的對象。
可是就在財經學校按部就班地發(fā)展專業(yè)教育時，另一場政治運動——文化大革命又爆發(fā)了。由于席玉聚是教務科長，平時跟學生接觸最多，所以等學生造反的時候，也是受牽連最嚴重的。
“學生造反以后，就給我戴高帽，拉到臺上批斗。其實當時批斗的理由都是瞎編的，有些事情本來是好事，卻硬被說成是壞事。比如，有一個學生得了個肝癌，由于家里窮困，沒有錢來治病。我就專門跑去找財政廳，說這個學生家里很困難，他的醫(yī)藥費一定要替他解決。后來因為不符合規(guī)定，沒有批下來。結果，最后在造反派學生的口中，這件事卻變成了，說我不讓財政廳給錢替學生治病，說我殘害貧下中農。”時隔多年，席玉聚回想起這些來還頗感到委屈。
幸運的是，當時的財政廳廳長和人事處長非常體恤下屬，親自到學校為受迫害的老師平反。當時他們兩個親自住到學生宿舍里面和造反的學生做工作，一直住了一個多月，才為席玉聚等四個老師平了反。“我十分感謝他們倆。”席玉聚動情地說，“是他們讓我非常幸運地躲過了那場浩劫”。
為學生和學校再出一把力（1979—1984）
1978年，文化大革命結束，全國上下一片歡騰。席玉聚也開始參與學校的恢復、整頓。
1979年，財政部在煙臺召開全國財政教材、科研座談會，席玉聚被指定為中等財政學校教材編寫組的副組長。在隨后的兩年時間里，席玉聚主要的精力全放在了教材的編寫上。為了教材能夠早日出版，席玉聚不停地奔波在教材編寫組和財政部之間。他的足跡幾乎遍布了除西藏、新疆、黑龍江等之外的所有省市區(qū)。
在編寫教材的同時，有著副教授職稱的席玉聚還被多個單位和地區(qū)聘為中級會計師職稱評委會委員。可以說，從文化大革命結束一直到后來退休，教材編寫和職稱評審這兩項工作幾乎占去了他全部的時間。
不過，在1984年，席玉聚還是在百忙之中完成了兩件重要的事情，也解開了自己多年的心結。其中一件事就是，在席玉聚的不懈努力下，財經學校成功由中專升為大專。
1984年，席玉聚北上財政部開會。在這次會議上，席玉聚得到一個重要信息。“當時的財政部教育處長和我說，在歐洲、美國這些西方國家里，公務員的學歷起點是大專，但現在我們的財政干部，要不就是本科畢業(yè)，要不就是中專畢業(yè)，缺乏大專這個過渡層次，因此，以后我們要加強大專這一層次人才的培養(yǎng)。”一直想把財經學校辦成大專的席玉聚敏銳地發(fā)覺，這是一個實現自己愿望的良機，對方甚至直接和他說，“你回去就和你們省里匯報，就說要成立財經大專。”
滿懷欣喜的席玉聚馬不停蹄地趕回省里，開始申請，但是財政廳人事處卻給他潑了一盆冷水。財經中專是財政系統投資建立的，而等財經中專升成大專以后，學校的財產物資就都歸教育系統了，人事處說，這不行。正當席玉聚一籌莫展時，參加財政部全國財政會議的劉鳴山（音）廳長回來了，他傳達了上面鼓勵財經中專升財經大專的精神。有了組織的支持，席玉聚感覺心里便踏實了，他不停地在教育廳和財政廳之間溝通、協調學校省級的事宜。
1984年，財經學校成功完成由中專向大專的升級。
而就在同一年，席玉聚又解開了自己另外一個心結。時間撥回到文化大革命期間。有一天，財經學校六三屆和后面三屆的畢業(yè)生到教育部去造反，說受到財經學校的迫害。因為這些人本來就是高中生，但是從財經學校畢業(yè)后卻只獲得了一張中專文憑。為此，席玉聚還在這些學生面前做了一個檢討。后來由于種種原因，這些人的學歷問題始終沒有得到解決。而這件事也成為席玉聚的一個心結。
1984年，席玉聚找到教育廳，他拿出當時的教學大綱和教材來，和教育廳的人說，這些教學大綱和教材都是按照大專學歷設置的，所以他們受的也全是大專教育，應該為他們解決大專學歷的問題。后來席玉聚又利用自己這些年積攢下的人脈關系，成功地為最初的幾屆畢業(yè)生解決了大專學歷的問題。看到這些財經學校的畢業(yè)生們學歷問題得到解決后，個個都如虎添翼，席玉聚心里甚是欣慰。
1984年，席玉聚62歲，向組織提出了離休的請求。
兩年后的1986年，組織正式批準席玉聚離休。而在前一年，席玉聚獲得了教授職稱。
在采訪的最后，席玉聚說到對現在青年學生的期望。
席玉聚直言，現在的學生學習條件比以前好了不止千萬倍，但是學習風氣卻遠不及當初。
“我記得當時我們在讀舊大學的時候，我們都是搶圖書館座位。現在的圖書館冬暖夏涼，但是學生們卻都不愛去了。”退休后的席玉聚住在學校，不時地還會去教學區(qū)轉一轉，當看到空蕩蕩的圖書館時，他心里不禁五味雜陳。
席玉聚不理解為什么現在的學生不再像以前一樣甘于清苦、勤于鉆研，但他知道，要想改變這些，還是得從學校教育抓起。“我還是堅持我的理解，要辦大學，必須要從教育質量抓起。你培養(yǎng)的學生就是你的產品，而你的產品必須要合格，只有這樣，才不會辜負社會各界的殷切期待。”席玉聚斬釘截鐵地說道。
不管是哪行哪業(yè)，想要把事情做好，都需要付出很多的心血、精力和時間。會計這行也如此，這不是一份努力了馬上立竿見影取得成就的職業(yè)，任何職業(yè)也都不是這樣的，想要取得成功，獲得行業(yè)內的更多知識，還是要沉下心來，努力，才能在行業(yè)內有所建樹。
來源：中國會計視野
今天說的保本點和保本作業(yè)率其實就是單一產品的本量利分析中的一個小的知識點，其他的還有安全邊際額和安全邊際率的一些知識點，接下來就和小編一起看看吧。
（一）單一產品的本量利分析
本量利分析的具體知識點是成本、業(yè)務量和利潤的分析，是息息相關的，這種分析方法，可以用來預測企業(yè)的獲利能力，預期達到目標利潤要銷售多少產品，預測變動成本和銷售價格因素對利潤的影響等等。
（二）案例分析
甲企業(yè)生產A產品，單位價格為30元，單位變動成本為18元，固定成本為每月90000元，每個月的實際銷售量為30000件，假設以一個月為計算周期，保本點銷售量為多少件？安全邊際額為多少？保本作業(yè)率和銷售利潤率為多少？
A：3500,500000,75%，40%
B：7500,675000,25%，18.75%
C：3500,675000,75%,40%
D：7500,500000,25%,18.75%
解析：
1、這道題綜合考察了單一產品的量本利分析
2、保本點的銷售量=固定成本/單位邊際貢獻=固定成本/（單位價格—單位變動成本）=90000/（30—18）=7500件
3、安全邊際額=實際銷售量*單位價格—保本點銷售量*單位價格=30000*30—7500*30=675000元
4、保本作業(yè)率=保本點銷售量/實際銷售量*100%=7500/30000*100%=25%
5、安全邊際率=1—保本點作業(yè)率=1—25%=75%
6、銷售利潤率=保本點作業(yè)率*安全邊際率=25%*75%=18.75%
以上就是有關單一產品本量利分析的幾個知識點和計算方法，想了解更多有關中級會計師《財務管理》知識點，請多多關注會計網哦！
資產減值損失這個會計科目大家應該都不陌生，那么資產減值損失會計科目的借貸方向以及科目性質是怎么樣的呢？如果對這部分內容不了解，那就和會計網一起來學習吧。
資產減值損失的借貸方
資金減值損失是損益類科目。一般借方就是表示的計提金額哈，貸方一般是表示月末結轉的金額。計提的減值損失只是一個估計金額，對應壞賬準備，壞賬準備是應收款項的備抵類科目
資產減值損失相關的會計分錄
1、計提壞賬時
借：資產減值損失
貸：壞賬準備
2、月末結轉資產減值損失時
借：本年利潤
貸：資產減值損失
3、發(fā)生壞賬損失時
借：壞賬準備
貸：應收賬款、
減值損失，嚴格說是壞賬損失，就是實實在在發(fā)生的真金白銀收不回來了，計提是事前估計，發(fā)生實質性損失時就成了壞賬，資產減值損失借方各表示確認損失，貸方表示把損失結轉到本年利潤，資產減值損失一旦確認，不能轉回
資產減值損失和壞賬準備的區(qū)別是什么？
資產減值損失是個損益類科目，在利潤表中體現，直接沖減當期利潤：資產減值損失的對方科目的就是各種資產減值準備，減值準備是資產類科目，是各項資產的抵減項目，在資產負債表上列示的各項資產數據，是賬面金額減去減值準備后的余額。不同的資產，減值準備的叫法不同，應收賬款類資產的減值準備稱為壞賬準備，也只有在計提應收賬款類的減值準備的時候，兩者有聯系：
借：資產減值損失
貸：壞賬準備
其他類型的資產都有各自相應的稱謂，比如存貨的減值準備稱為存貨跌價準備，固定資產的為固定資產減值準備：
借：資產減值損失
貸：存貨跌價準備/固定資產減值準備
綜上，計提壞賬準備的時候，必然要確認資產減值損失；但確認資產減值損失時，計提的未必是壞賬準備。
以上即是有關資產減值損失的知識點，希望可以幫助到大家，想了解更多相關的會計知識， 請多多關注會計網！
中級會計師考試也是很多會計人的痛點，但是也有一些會計人是已經考完注會才考中級的，這就會容易很多，那么備考的時候需要注意哪些知識點呢？和會計網一起來了解一下吧！
中級會計師的科目內容重點
1、中級會計實務
長投，合并報表弄懂即可及格，無非就是同一控制下與非同一控制下之分；同一控制下合并無商業(yè)實質，所以按最終控制方賬面入賬；非同一控制又按控制影響程度分成本，權益，公允來計量。處置時要區(qū)分好比例問題
2、經濟法
經濟法其實蠻簡單的，像是合伙企業(yè)要區(qū)分有限與一般，區(qū)分合伙人新入與退出對合伙企業(yè)債務的擔責情況，退伙的法定事由，合伙人死亡，喪民事能力、無償債能力等等；公司要分清創(chuàng)立或者發(fā)起人的權責，存續(xù)中重大事件的決策方式，法定還是章程自定；公司上市條件，回避制度，監(jiān)事會董事會股東大會各自權責，誰能起訴，誰能發(fā)起召開。企業(yè)債券發(fā)行條件，再次發(fā)行條件
3、財務管理
這一塊主要是籌資投資運營成本管理績效考核這幾個部分，籌資就是計算籌資成本，公式背過。杠桿什么的做題時先把公式寫上。股票什么的就是無風險+無風有風之差乘個系數，只要是權益籌資就這么算，區(qū)分好成本與成本率，別題目讓你寫成本是多少你就寫個百分比。籌資方式的比較選擇。投資就是算回收期，凈現值，每年的凈現值，現金流，每年的現金流等等。要充分了解各方法的定義不要弄混
以上就是有關中級會計師科目的一些知識，希望可以幫助大家，想了解更多的會計知識，請多多關注會計網！
本/量/利分析是CMA考試Part2中的一個重要章節(jié)，其中的盈虧平衡分析是比較典型的一類題目。今天跟隨會計網一起來學習如何計算盈虧平衡點？
CMA知識點之盈虧平衡分析
1、定義：盈虧平衡點:指能使總收入等于總成本的銷量，即息稅前收益為零時的銷量。
2、意義：盈虧平衡分析讓管理者了解，為了避免虧損，必須達到的運營量。
3、公式
（1）單位邊際貢獻＝單價–單位變動成本
（2）邊際貢獻＝單位邊際貢獻×銷售量
（3）邊際貢獻率=邊際貢獻/銷售收入
（4）營業(yè)利潤＝邊際貢獻–固定成本
（5）保本銷售量＝固定成本/單位邊際貢獻
（6）保本銷售額＝固定成本/邊際貢獻率
例題盈虧平衡點的計算1.單一產品的盈虧平衡點的計算
盈虧平衡分析經典例題1
某企業(yè)生產一種產品，每月固定成本1 000元，單位變動成本6元，售價每件10元，求盈虧平衡點銷售多少產品？
答：保本量＝固定成本/單位邊際貢獻＝1 000/（10-6）＝250（件）
甲公司生產暖瓶，去年銷售總額80 000元，總變動成本20 000元，總固定成本30 000元。甲公司盈虧平衡的銷售收入水平是多少元？（）
A.30 000元B.40 000元C.50 000元D.80 000元
答案：B
解析：邊際貢獻率＝（80 000－20 000）/80 000＝75%盈虧平衡點銷售額＝30 000/75%＝40 000元
盈虧平衡分析經典例題2
R電子公司正在研發(fā)一種新產品-電流保護器。關于產品的成本信息如下所示：單位成本直接材料＄3.25直接人工4.00分銷0.75這個公司將用這個新產品吸收＄120,000新增的固定成本。還有＄20,000原來由其它產品吸收的成本也分配到這個新產品。如果銷售價格是每個＄14。這個電流保護器的盈虧平衡點（數量）是多少？
A.8500個B.20000個C.10000個D.23300個
答案：B
解析：盈虧平衡點（銷量）=120000/（14-3.25-4-0.75）=20000（個）
離4月CMA中文考試時間越來越近，為了幫助大家順利備考，快速掌握CMA考試重點知識點，會計網為大家整理了關于多種產品下盈虧平衡點。
CMA必考知識點之多種產品下盈虧平衡點
1、定義：盈虧平衡點指能使總收入等于總成本的銷量，即息稅前收益為零時的銷量。
2、意義：盈虧平衡分析讓管理者了解，為了避免虧損，必須達到的運營量。
3、公式：
（1）單位邊際貢獻＝單價–單位變動成本
（2）邊際貢獻＝單位邊際貢獻×銷售量
（3）邊際貢獻率=邊際貢獻/銷售收入
（4）營業(yè)利潤＝邊際貢獻–固定成本
（5）保本銷售量＝固定成本/單位邊際貢獻
（6）保本銷售額＝固定成本/邊際貢獻率
多產品盈虧平衡點的計算：
（1）計算加權平均單位邊際貢獻；
（2）求解總盈虧平衡點；（若存在目標利潤，此處加上目標利潤）
（3）計算銷售組合中組成產品的盈虧平衡點
經典例題
甲公司生產3種零件。明年的預算信息如下所示
A零件售價20元，變動成本11元，估計銷售量30000套；B零件售價30元，變動成本16元，估計銷售量75000套；C零件售價40元，變動成本28元，估計銷售量45000套；生產線的固定成本為1 922 000元。如果公司實際的情況和估計的銷售結構相同，并且公司預期產生總營業(yè)利潤322 400元，那么公司需要賣出C零件多少套？
解析：A零件每單位邊際貢獻＝20－11＝9 B零件每單位邊際貢獻＝30－16＝14 C零件每單位邊際貢獻＝40－28＝12總銷售數＝30 000＋75 000＋45 000＝150 000套A零件銷售比例＝30 000/150 000＝20%B零件銷售比例＝75 000/150 000＝50%C零件銷售比例＝45 000/150 000＝30%加權平均單位邊際貢獻＝20%×9＋50%×14＋30%×12＝12.4元/套盈虧平衡點的銷售量＝（1 922 000＋322 400）/12.4＝181 000套C零件數量＝181 000套×30%＝54 300套
眾所周知，在財會領域，證書是必不可少的，而對于財務人士來說學習CMA正當其時，適應市場需求，大大提高就業(yè)競爭力。為了讓考生通過考試，會計網總結了股息政策的知識點，大家可以學習一下。
CMA常考點之股息政策
股利支付的四種形式
1、現金股利：以現金支付的股利，通常用支票支付。一般需繳稅。
2、實物股利：以現金以外的資產支付的股利。
3、股票股利：以公司股票當做股利發(fā)放，對權益總額沒有影響，只會改變所有者權益內部結構。一般無需繳稅，除非股東將其股份出售。又分為：
（a）小額股票股利：發(fā)放比例<=25%，按照股票市值核算。
（b）大額股票股利：發(fā)放比例>25%，按照股票面值核算。
4、清算股利：指超出公司留存收益的股利。無須繳稅。
股息的類型
I.一般原則所有類型的股息都會減少留存收益，只有非股票股息才會減少權益股票股息與股票拆分不會影響權益股票拆分不會影響權益和留存收益
II.現金股息權益減少，資產減少
宣告時：權益(留存收益)減少，負債(應付股息)增加
支付時負債(應付股息)減少，資產(現金)減少
公司投資者所獲得的現金股息，70%可以免征聯邦所得稅
現金股息發(fā)放的流程：1）宣告日，2）除息日，3）登記日，4）支付日
III.股票股息權益不變宣告時：權益(留存收益)減少，權益(應分配股票股息)增加支付時：權益(應分配股票股息)減少，權益(普通股和/或資本公積)增加
小額發(fā)放，發(fā)放比例≤25%按股票市價核算“留存收益”減少金額=股票市價×(流通股數量×發(fā)放比率)“普通股”增加金額=股票面值×(流通股數量×發(fā)放比率)“資本公積”增加金額=(股票市價–股票面值)×(流通股數量×發(fā)放比率)
大額發(fā)放發(fā)放比例>25%按股票面值核算“留存收益”減少金額=股票面值×(流通股數量×發(fā)放比率)“普通股”增加金額=股票面值×(流通股數量×發(fā)放比率)“資本公積”增加金額=0
在CMA管理會計考試中，p2第二章的分值大約占比百分之20，簡答題也是經常出考題的地方，今天會計網小編給各位考生總結一下第二章簡答題知識點，希望對考生有幫助。
簡答題知識點
1、定義β值
描述了一項投資對市場變動的敏感程度。定量的衡量一項即定投資相對于總體市場的波動性。用來表示當市場每變動1%時，投資人預期一項投資的變動數量。β值越高（大于1.0）的股票，表明該股票對市場變動較敏感，波動性越強，風險水平越高。
2、普通股、優(yōu)先股、債券的定義及基本特征
（1）普通股定義：代表對一個公司的權益所有權。普通股的所有人對公司的資產享有獲益權，對收益有分享權。
特征：求償權次于全部債權人及優(yōu)先股股東；沒有到期日；沒有固定收益；賦予股票持有者投票權；優(yōu)先認購權
（2）優(yōu)先股定義：兼具債務和權益特征的證券混合體，它也代表對公司的部分所有權，即優(yōu)先股股東有權在普通股股東獲得股利之前得到確定的股利。
特征：固定股利；沒有投票權；未發(fā)放的股利可以累積到未來期間發(fā)放；通常有一個約定回購或贖回的價格；通常具有可轉換的特征
（3）債券特征
特征：有到期日；固定利息；沒有投票權
3、債券提前贖回種類
可贖回債券：對發(fā)行方有利，風險較大要求的回報率高可轉換債券償債基金對持有方有利，風險較小，要求的回報率小系列債券
4、區(qū)分多頭頭寸與空頭頭寸
多頭頭寸：標的資產的價值上升時盈利、當標的資產的價格下降時虧損。空頭頭寸：標的資產的價值下降時盈利、當標的資產的價格上升時虧損。
5、公司可以利用的長期融資來源
來源包括租賃、可轉換證券、認股權證等
6、通貨膨脹對利率及金融工具價格的影響。
通脹降低了金融工具的回報，因為通脹會使美元的購買力下降。金融工具的到期時間越長，通脹對回報率的影響就越大。隨著通脹的上升，金融工具的價值下降。
7、定義資本成本
組成企業(yè)資本結構的各種資金來源的成本組合。反映新投資所必須賺取的使股東權益不會被稀釋的最低回報率。
3個點和9個點勞務票的區(qū)別在于：按簡易計稅方式是3%，一般計稅方式是9%；一般納稅人是按9%開具發(fā)票，小規(guī)模納稅人要按3%開具發(fā)票。
3個點和9個點勞務票的區(qū)別
按簡易計稅方式是3%，一般計稅方式是9%；如果總包方按照一般計稅方法計稅，不論3%還是9%專票，只是進項稅額不一樣，其它的都是一樣的。
什么是勞務票？
勞務票即勞務發(fā)票，指服務業(yè)統一發(fā)票務應稅項目寫明的是提供勞動。
個人到稅務機關開具勞務發(fā)票，是個人主動到稅務機關納稅同時稅務機關給予開具發(fā)票，憑發(fā)票就可到支付單位領取報酬。
而單位到稅務機關開具勞務發(fā)票，也是幫付出勞務的個人來開票，納稅義務人還是付出勞務而收到報酬的個人。
支付給個人的勞務，因為沒有發(fā)票所以由稅務部門代開勞務發(fā)票，實際就視同個人為一個可以營業(yè)提供勞務的獨立體。
因為這個獨立體不是公司或個體戶，所以需要代開發(fā)票。此時，地稅部門可能一同征繳其個人所得稅。
什么是簡易計稅？
簡易計稅方法，又稱簡易征收，即簡易征稅辦法。簡易計稅是因特殊行業(yè)，無法取得或抵扣增值稅專用發(fā)票進項稅額，所以采取簡易計稅的方法來征收增值稅。小規(guī)模納稅人適用簡易計稅方法計稅。
一般計稅方法的適用范圍
一般計稅方法適用范圍是一般納稅人。一般計稅方法應納增值稅稅額的計算：應納增值稅稅額=當期銷項稅額-當期進項稅額。銷項稅額=不含稅銷售額×稅率。納稅人銷售貨物或提供應稅勞務、銷售服務、無形資產或者不動產，按照銷售額和稅法規(guī)定的稅率計算并向購買方收取的增值稅額為銷項稅額。
注冊會計師考試科目哪門比較容易具體要根據考生個人的實際情況來進行評定。根據歷年考生的各科通過率情況及考生的反映，注冊會計師考試科目中比較容易的科目有《稅法》、《經濟法》和《公司戰(zhàn)略與風險管理》這三門。
注冊會計師分專業(yè)階段考試和綜合階段考試進行，其中專業(yè)階段考試難度比綜合階段考試難度要高，而專業(yè)階段考試中，其科目難度排序又為：《會計》＞《審計》＞《財務成本管理》＞《稅法》＞《經濟法》＞《公司戰(zhàn)略與風險管理》。
零基礎考生報考建議
零基礎的考生可以選擇報考《會計》+《公司戰(zhàn)略與風險管理》或者《會計》+《經濟法》。
《會計》是注冊會計師考試的基礎，想考注冊會計師，先把《會計》拿下是最穩(wěn)妥的。《會計》和《審計》、《稅法》、《財務成本管理》等科目都有聯系，先考下《會計》再考其他科目會相對容易一些。
但不建議同時報考《會計》和《審計》，這兩個科目對于零基礎考生來說要背的東西太多了，況且，《審計》的考試內容在備考初期難以理解，對于零基礎考生來說更是難上加難。
報考注冊會計師考試的考生，需在連續(xù)五個考試年度內通過專業(yè)階段所有考試科目，才能獲得專業(yè)階段合格證書，進而報考綜合階段考試。
基礎階段備考注會應該注意什么？
1、調整備考狀態(tài)
很多考生在預習階段并沒有嚴格按照學習計劃進行，那么基礎階段大家就要嚴格規(guī)范自己，畢竟基礎階段復習是否順利直接關乎到后兩個階段的學習，建議考生們調整好自己的狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、了解考綱及教材的變化
基礎階段備考初期，考生們要先了解2022年的注會考試大綱以及教材的變化詳情，對新教材的內容和組織架構有大致了解，然后有計劃的進行復習。
遵義2022年初級會計領證報名點在遵義市財政局的考生，需要到遵義市財政局會計與監(jiān)督管理科（遵義市新蒲新區(qū)建投大廈2號樓五樓559室）領取證書。報名點在各縣區(qū)市財政局，就從縣（市、區(qū)）財政局領取。
總的來講，取得會計初級職稱證書的優(yōu)勢還是挺大的。首先在求職過程中有很大的優(yōu)勢，很多公司在招聘財務人員的時候，都會要求應聘者擁有初級會計職稱證書。另外初級會計證與工資、福利、獎金等實際待遇密切相關。很多企業(yè)都會將工資與會計的能力掛鉤，能力越強待遇越高。通過初級會計師考試，學到更多的財務知識，提高自己的技能水平，升職加薪也就不會遠了。并且在取得證書后，部分地區(qū)還能領到現金補貼。
一、現場領取
考生在規(guī)定時間內前往指定地點，現場領取初級會計證書。
初級會計證書領取地點一般為各地的財政局，領取時需要攜帶身份證、成績通知單、學歷（或學位）證書等材料。各地要求有所不同，請以當地發(fā)布的初級會計證書領取通知為準。
請他人代領還需要委托人及被委托人的身份證，部分地區(qū)不允許他人代領，具體以通知為準。
二、證書郵寄
考生在指定網站填寫郵寄申請，由各地區(qū)發(fā)證部門將證書郵寄給本人。證書郵寄產生的費用由考生自理。
初級會計電子版證書可以在網上查到。初級會計持證者登錄“中國人事考試網”就能查詢到其電子版證書。持證者登錄“中國人事考試網”網站以后，點擊“資格證書”選項，下拉到“資格證書”這一欄，點擊“證書查詢驗證”按鈕，操作完畢之后，再點擊“持證人員查詢”，按照相關要求輸入個人用戶名以及密碼，直接點擊“登錄”，登錄完畢后，再單擊右下角的“查看”，這樣操作后就可以順利查找到初級會計電子證書了。初級會計電子證書和紙質證書具備同樣的法律效力，在實際應用過程中能互相替代。
華中科技大學MBA2023年招生簡章已經發(fā)布，華中科技大學是首批列入國家“211工程”重點建設和國家“985工程”建設重點高校之一，是首批“雙一流”建設重點高校。會計整理了華中科技大學MBA2023年招生簡章相關信息，僅供大家參考。
項目使命
培養(yǎng)能推動社會進步與引領企業(yè)變革發(fā)展的具有全球戰(zhàn)略眼光、創(chuàng)新精神和職業(yè)品德的商界精英和職業(yè)管理人才。
培養(yǎng)目標
l培養(yǎng)學生的全球化視野，使其具有把握全球經濟發(fā)展趨勢以及機會與挑戰(zhàn)的能力。
l培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神，開發(fā)其經濟洞察力，進行管理創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的潛力。
l培養(yǎng)學生的職業(yè)能力與素養(yǎng)，使其具備運用系統的管理知識進行專業(yè)決策的職業(yè)技能。
l培養(yǎng)學生的社會責任感與職業(yè)品德，引導學生用企業(yè)精英的標準要求自己并運營企業(yè)。
項目特色
1、學科優(yōu)勢。華中科技大學工商管理碩士教育依托學校深厚的理工科優(yōu)勢，學科特色明顯。2017年，在教育部學位與研究生教育舉行的第四輪學科評估中，我院工商管理被評為A-，學院科學研究實力雄厚，先后承擔國家、省（部）級和企業(yè)合作的研究課題1500多項，承擔的國家自然科學基金和國家社會科學基金項目300余項，其中國家自然科學基金重點/重點國際（地區(qū)）合作研究項目11項，國家社科基金重大項目4項。2012-2017年，發(fā)表SCI/SSCI檢索論文499篇，發(fā)表UT DALLAS經濟管理類國際公認權威（頂級）期刊目錄（24種論文）28篇。因在863/CIMS的研究中成果突出，獲得了CASA/SME頒發(fā)的"大學領先獎"。華中科技大學工商管理碩士教育項目在制造業(yè)和供應鏈管理方面具有明顯優(yōu)勢，是全國工商管理碩士“生產運作管理”教師培訓負責單位；信息管理與信息系統在全國同類專業(yè)中排名第二。近年來，戰(zhàn)略管理、市場營銷、人力資源、財務金融、會計、公共財政與稅收籌劃、創(chuàng)業(yè)管理、知識產權與科技資源管理等學科實力雄厚，理論聯系實際，在國內外有很好的口碑。
2、強大的師資團隊。學院擁有一支深諳世界先進管理理念、熟悉中國企業(yè)發(fā)展經驗的優(yōu)秀師資隊伍。現有專職教師114人，其中教授46人，副教授48人，講師20人，擁有博士學位的教師占93%。學院教師中包括長江學者特聘教授2人，長江學者講座教授2人，國家杰出青年科學基金獲得者2人，國家優(yōu)秀青年科學基金獲得者2人，教育部新世紀人才8人，湖北省楚天學者計劃11人，湖北省“百人計劃”1人。學院還聘請了一百余名學術造詣深厚、經驗豐富的專家學者、業(yè)界精英擔任學院的顧問教授、兼職教授或社會導師。
3、系統、創(chuàng)新的課程設置。工商管理碩士課程設置包括核心課程、選修課和學位論文三個環(huán)節(jié)。其中，核心課覆蓋了工商管理碩士學生必須掌握的功能性、分析性和軟技能性的課程，特別強化領導力與組織變革、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、企業(yè)社會責任、管理咨詢等領域，更加注重突出整合性和實戰(zhàn)性技能的培養(yǎng)與提升。選修課由8個模塊組成，涵蓋面向企業(yè)經營實踐挑戰(zhàn)的集成知識，包括供應鏈、大數據、商業(yè)模式等新興領域的模塊，學生可以在掌握綜合基礎知識和技能的前提下，結合自己的職業(yè)規(guī)劃和行業(yè)背景進行選擇。學院還針對行業(yè)班開設定制化的課程。課程設置并非一成不變，學院還會根據社會發(fā)展和需求變化，及時調整課程設置。
4、靈活的教學方式。教師以研究促教學、以“講授+案例分析與討論+實踐項目與實踐活動”相結合的靈活教學方式，不斷推陳出新，培養(yǎng)學員將國外先進管理理論與中國管理實踐相結合的獨特視角。學院通過組織“MBA企業(yè)行”等活動引導學員到企業(yè)開展社會實踐、參與暑期實習項目，鼓勵學員參與導師的科研項目和企業(yè)咨詢實踐項目，展示知行合一的培養(yǎng)理念。
5、多樣的發(fā)展平臺。學院組織學生參加國際國內案例大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等課外活動，為學生提供檢驗學習成果的機會；還通過組織各種大型論壇、聯誼活動、文體競技活動等鍛煉學生的組織能力和領導能力；通過成立創(chuàng)業(yè)、人資、投資、職業(yè)等各種俱樂部，開展諸如職場精英見面會等形式助力學生在職場及事業(yè)上的發(fā)展。
6、豐富的校友資源。至2017年底，學院培養(yǎng)了工商管理碩士學員5800余人，工商管理碩士校友遍布各大中型企業(yè)、外資企業(yè)和民營企業(yè)的各級管理崗位，正在為中國的經濟發(fā)展貢獻著力量。校友中心整合學院豐富的校友資源，為工商管理碩士校友與學院之間建立起緊密的、有效的聯系。
一、招生方式
我校工商管理碩士招生通過初試（全國研究生入學統一考試即管理類聯考，以下簡稱“全國聯考”）加復試進行。
為了選拔更加具有管理專長或管理潛能、符合我校工商管理碩士培養(yǎng)目標的考生，本校工商管理碩士招生計劃將分為兩部分：“聚英計劃”和“躍升計劃”，其中“聚英計劃”占招生計劃的約80%，“躍升計劃”占招生計劃的約20%；各計劃實際錄取人數，將根據生源情況作適當調整。
1、聚英計劃
考生在報名參加全國聯考之前，可先申請參加工商管理碩士“聚英計劃”，并通過嚴格的考核與選拔程序，獲得“聚英計劃通行證”（提前面試成績達到75分及以上），該通行證有效期為有條件的2年，即對報考本校工商管理碩士項目但未被錄取的考生有效期為2年，但對未報考我校2019年工商管理碩士項目的考生則自動失效。
申請步驟為：個人申請——“聚英計劃”選拔——獲得“聚英計劃通行證”——聯考報名——網上或現場確認——參加全國聯考——復試（英語和政治）——錄取。
參加“聚英計劃”且獲得“聚英計劃通行證”的考生，通行證有效期按《工商管理碩士招生簡章》執(zhí)行。
2、躍升計劃
“躍升計劃”為傳統招生方式。考生在報名參加全國聯考之前，未申請“聚英計劃”或雖然申請了“聚英計劃”但未獲得“聚英計劃通行證”，即為“躍升計劃”考生。
“躍升計劃”考生要求全國聯考成績達到“躍升計劃”復試線，在完成復試后，學校將綜合初試成績和復試成績依序擇優(yōu)擬錄取。
其大致步驟為：報名并參加全國聯考——復試（綜合面試、英語和政治）——錄取。
說明：
1、“聚英計劃”和“躍升計劃”只是招生政策不同，在教學培養(yǎng)環(huán)節(jié)沒有任何差異。
2、無論是“聚英計劃”考生，還是“躍升計劃”考生，都必須參加教育部規(guī)定的網上報名、現場（網上）確認及全國管理類聯考。
二、報考條件
報考工商管理碩士的考生，須滿足以下3項基本條件：
1、具有正確的政治方向，熱愛祖國，愿意為社會主義現代化建設服務，遵紀守法，誠實守信，品行端正。
2、身體健康狀況符合教育部等部門共同制定的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的相關標準。
3、考生學歷及工作年限必須符合下列條件之一：
（1）具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷后，到入學時有3年或3年以上全職工作經歷。
（2）已獲碩士、博士學位，到入學時有2年或2年以上全職工作經歷。
（3）獲得國家承認的大專畢業(yè)學歷后，到入學時有5年或5年以上工作經歷。
三、報考類別
華中科技大學工商管理碩士報考研究方向為：全日制（類別有定向和非定向）、非全日制（類別只有定向），具體為：
非全日制定向：周末班。
全日制（定向和非定向）：脫產，周一至周五上課。（定向：入學時無須轉檔案，畢業(yè)時不簽訂三方就業(yè)協議，不發(fā)放派遣證；非定向：入學時須轉檔案，畢業(yè)時簽訂三方就業(yè)協議，發(fā)放派遣證）。
畢業(yè)時獲得工商管理碩士學位證及畢業(yè)證。
特別提醒：想報讀我院全日制項目的考生，在全國聯考網報時一定要在學習方式上選擇全日制。
四、具體實施步驟
1、“聚英計劃”申請及考試錄取步驟
（1）個人申請
“聚英計劃”個人申請時間：另行通知，請登錄華中科技大學MBA中心網站的“MBA報考服務系統”進行網上申請。
該“報考服務系統”支持申請者“漸進式申請”——申請者在正式提交申請之前，可在系統中不斷添加和完善相關申請材料。
（2）材料提交
1）提交時間：另行通知。
2）材料提交方式：申請者可將書面申請材料的電子掃描件和電子文檔通過報考系統的在線材料提交功能提交書面材料。
3）材料清單（以“報考服務系統”的通知要求為準）：
（1）申請人近期免冠登記照；
（2）申請人學歷學位證書；
（3）申請人身份證掃描件；
（4）教育部學歷電子注冊備案表或中國高等教育學歷認證報告（如報告未出，可先提供該報告的申請表掃描件）。查詢方法見學信網。特別提醒：此次認證的學歷必須和10月中國研招網網上報名時填寫的學歷一致，否則會因學歷不一致影響考生的最終錄取。
（5）所在單位組織結構圖（標示自己所處位置）。
（6）其它能夠證明工作經歷和成績的材料。例如：①考生若創(chuàng)業(yè)，需提供公司營業(yè)執(zhí)照、驗資報告或股份協議、最近一年的年審報表；②若有海外經歷，需提供護照原件及其它證明材料（學習證明或單位證明）；③若獲地市級以上獎勵、職業(yè)資格證書及職稱等，需提供獎狀或證書等等。
備注：以上材料的紙質原件請考生自行留存，以備核查。
（3）網上評估與綜合面試
對申請“聚英計劃”的考生，管理學院MBA教育中心將對申請者進行資格審查與網上評估，通過資格審查與網上評估的考生，MBA教育中心將分批組織“綜合面試”。通過無領導小組討論、專家面對面等環(huán)節(jié)考察學生綜合素質，最后結合網上評估的情況，選撥出符合我校工商管理碩士項目要求的優(yōu)秀考生，給予“聚英計劃通行證”。
“聚英計劃”對考生考查的主要內容包括：教育背景與學習能力評估、職業(yè)經歷與管理潛能評估、職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力評估、職業(yè)道德與社會責任評估等方面。
選撥時間：7—10月（具體時間及安排將根據考生申請的情況靈活安排，具體以官網及申請系統或短信通知為準）。
選撥結果公布：考生可于每批次面試后7個工作日內，登錄聚英計劃申請系統里的進度查詢中查看“聚英計劃”面試成績，該名單公示不少于10個工作日，公示期間接受考生申訴，申訴成功的考生可以獲得第二次參加聚英計劃選拔的機會（最后一批除外）；未獲得“聚英計劃通行證”的考生，可轉入“躍升計劃”。
（4）參加全國管理類聯考
申請“聚英計劃”的考生必須參加全國管理類聯考。其進行全國聯考網上報名、現場確認及管理類聯考的要求及流程與“躍升計劃”一致，詳情請參見“躍升計劃申請及考試錄取步驟（含全國聯考報名指南）”部分。
（5）復試分數線
我校將根據“聚英計劃”的聯考成績劃定“聚英計劃”復試分數線（原則上不高于國家A線）。
（6）復試
獲得“聚英計劃通行證”的考生，復試將于次年3月中下旬舉行。復試內容為政治和英語，政治復試形式為提交書面報告，英語復試形式為聽說能力測試。復試成績組成為政治占比10%、英語占比20%、提前面試成績占比70%。2019年獲得聚英計劃通行證且還在有效期的考生復試內容為政治和英語。詳細細則見學校網站公布的復試細則。
（7）錄取
1）排名擬錄取：獲得“聚英計劃通行證”的考生，如果全國聯考成績達到“聚英計劃”復試線，將根據招生計劃依綜合成績由高到低擇優(yōu)擬錄取，但政治理論成績不及格將直接淘汰。綜合成績計算方式為“聯考成績（占比50%,按百分制進行折算）+復試成績（占比50%，按百分制進行折算）”。
2）獲得聚英計劃通行證且還在有效期的考生，錄取規(guī)則依然按照《工商管理碩士招生簡章》執(zhí)行，達到聚英計劃復試線且復試成績及格即可擬錄取。
擬錄取名單公示不少于10個工作日，公示期間接受考生申訴。公示期結束后將公布正式擬錄取名單，屆時請直接登錄官網查看；擬錄取考生在通過檔案審查環(huán)節(jié)后，即可獲得正式錄取資格。
2、“躍升計劃”申請及考試錄取步驟（含全國聯考報名指南）
（1）全國聯考報名
全國聯考報名共包含三個環(huán)節(jié)：網上報名、現場（網上）確認、考試。具體如下：
1）網上報名。全國管理類聯考網上報名時間為10月10日至10月31日（報名具體時間和步驟以教育部和華中科技大學研究生院通知為準）。
報名網址：在《中國研究生招生信息網》上登陸《全國碩士研究生入學考試網上報名系統》進行網上報名.
2）現場確認：我校采用網上確認的方式，具體確認時間及要求請關注學校研招辦及中心網站公告。各個考點的要求不同，請大家查閱自己所在考點的確認方式與要求。
說明：不經網上確認的報名信息無效。網上確認期間不再補報名，也不得再修改報名信息，請大家在網上報名時務必仔細核對姓名、身份證號碼、畢業(yè)證書編號（一定要按照學歷電子注冊備案表或學歷認證報告上顯示的學歷證書編號填寫）、報考專業(yè)等關鍵信息不要有誤。
3）參加全國管理類聯考。考試科目為管理類綜合能力和英語（二）。考試的內容和具體要求請參考由教育部指定的考試大綱。考試時間為12月下旬（具體時間以教育部通知為準）。具體考試地點以準考證上安排為準。
（2）復試分數線
我校將根據報名考生的聯考成績確定“躍升計劃”復試分數線。
（3）復試
躍升計劃考生復試將于3月中下旬舉行。復試內容為：綜合面試（占比70%）、英語（占比20%）及政治（占比10%）。詳細細則見學校及MBA中心網站公布的復試細則。
（4）錄取
“躍升計劃”考生學校將按“初試成績（占比60%，總成績按百分制進行折算）+復試成績（占比40%），”根據招生計劃依序擇優(yōu)擬錄取，但政治理論成績不及格將直接淘汰。擬錄取名單公示不少于10個工作日，公示期間接受考生申訴。公示期結束后將公布正式擬錄取名單，屆時請直接登錄網站查看。
擬錄取考生在通過檔案審查環(huán)節(jié)后，即可獲得正式錄取資格。
未被華中科技大學錄取，但聯考成績在國家線以上的考生，可以申請調劑到其他院校。
所有錄取工作預計將于4月30日之前全部完成。
五、收費標準
待定。可參照往年工商管理碩士學費標準。
說明：學費按年度收取，具體為：
非全日制定向（學制2.5年）：第一年、第二年分別繳納40%，第三年繳納20%；
全日制（非定向和定向）（學制2年）：第一年、第二年分別繳納50%。
2024年華中科技大學mba報考研究方向為：全日制（類別有定向和非定向）、非全日制（類別只有定向），具體上課方式為：
非全日制定向：周末班（周末上課）、集中班（節(jié)假日或周四至周日集中上課，一般每個月集中一次）。
全日制（定向和非定向）：脫產，周一至周五上課，部分課程全英文教學。
畢業(yè)時均獲得工商管理碩士學位證及畢業(yè)證。
特別提醒：聚英計劃申請時填寫的學習方式必須與聯考報名時選擇的學習方式（全日制或非全日制）一致，否則提面成績作廢，聚英計劃通行證自動失效，按躍升計劃的錄取政策執(zhí)行。
全日制：2年；非全日制：3年。
2024年華中科技大學mba報考條件如下：
申請非全日制項目
1、中華人民共和國公民。
2、擁護中國共產黨的領導，品德良好，遵紀守法。
3、考生學歷及工作年限必須符合下列條件之一：
（1）大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經驗的人員。
（2）獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷或大學本科結業(yè)后，經5年或5年以上，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員。
（3）已獲碩士學位或博士學位后有2年或2年以上工作經驗的人員。
申請全日制項目
1、全日制大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經驗的人員，已獲碩士學位或博士學位后有2年或2年以上工作經驗的人員，雙一流學校畢業(yè)優(yōu)先。
2、英語水平滿足以下條件之一：
（1）全國大學英語四級（CET-4）成績達到425分及以上；或全國高校英語專業(yè)八級考試（TEM-8）合格；或TOEFL成績（iBT）達到80分及以上；或IELTS成績達到6.0分及以上；或GRE成績達到300分及以上；或GMAT成績達到650分及以上。
（2）本科或碩士階段獲外語專業(yè)的學位證書或畢業(yè)證書；
（3）在國（境）外有1年及以上全日制學習或研究經歷（英語為當地主要日用語言和授課語言），須提供國外學習經歷的證明、學歷學位證書或成績單。
華科大2024年MBA招生計劃分為兩部分：“聚英計劃”和“躍升計劃”，其中“聚英計劃”占招生計劃的90%，“躍升計劃”占招生計劃的10%；各計劃實際錄取人數，將根據生源情況作適當調整。申請并通過考核獲得“聚英計劃通行證”（提面成績≥75分）的考生為“聚英計劃”考生。未申請“聚英計劃”或雖然申請但未獲得“聚英計劃通行證”的考生，即為“躍升計劃”考生。
“聚英計劃通行證”有效期為有條件的2年：即對報考華科大2024年工商管理碩士項目但未被錄取的考生有效期為2年，但對未報考華科大2024年工商管理碩士項目的考生則自動失效。
相關閱讀：華中科技大學2024年EMBA招生簡章
掌握中級會計知識點需要多方面的努力和實踐，需要制定詳細的學習計劃，多次閱讀教材，做好筆記和總結，練習做題，參加學習小組或討論班，利用多媒體資源，并反復復習。
一、在理解的基礎上記憶
理解知識點，也就在一定程度上降低了知識點的難度。只有理解了知識點，才能記得更牢固，如果只是單純的死記硬背，那就只能是記住了表面，很容易就忘了，因此還是要理解記憶。
二、邊“聽”邊記憶
想把知識點掌握更牢固，同時利用視覺和聽覺也是一個辦法。多看多聽，反復聽一堂課就會加深印象，不由自主的把知識點慢慢記住。
三、抓住效率高的時間段
每個人的習慣不同，在我們日常的備考時間中，對比自己哪個時間段效率更高，就多學習，盡量多騰出這個時間段的時間去備考。考生根據自己的喜好來選擇即可，不過規(guī)劃自己的固定學習時間，是要建立在作息規(guī)律、睡眠充足的前提下，而且要注意勞逸結合。
四、溫故知新，查漏補缺
溫故而知新，可以為師矣。我們在學習完一個知識點以后，不要覺得學完或記住就過去了。要定期溫習，通過定期復習，來反復記憶知識點，加深對知識點的理解。還有在我們學習一個新的知識點前，要先進行預習。
查漏補缺也是不可缺少的，定期的羅列錯題難題，對這些題目進行梳理，也許我們沒有掌握好的就能再次得到鞏固。
中級會計實務是中級會計考試中難度最大的一科，考生在備考學習時一定會遇到很多難題。這里為大家準備了一些常考知識點，分享一起學習看看。
虧損合同的處理
首先，比較執(zhí)行合同損失與不執(zhí)行合同損失，選擇損失較小的一種。
其次，分情況進行賬務處理:
(1)選擇執(zhí)行合同，且存在標的資產
應當先對標的資產進行減值測試并按規(guī)定確認減值損失，如預計虧損超過該減損失，應將超過部分確認為預計負債。
【例題】2019年12月，A公司與乙公司簽訂一份B產品銷售合同，約定在2020年2月底以每件1.2萬元的價格向乙公司銷售2 000件B產品，違約金為合同總價款的30%。2019年12月31日，A公司已經開始生產B產品，且已發(fā)生生產成本200萬元，預計每件實際成本1.6萬元。假定A公司銷售B產品不發(fā)生銷售費用。當日市場價為1.5萬元/件。不考慮其他因素。
【分析】執(zhí)行合同時的可變現凈值=2000x1.2-0=2 400(萬元)，成本=2000x1.6=3 200
(萬元)，執(zhí)行合同損失=3200-2400=800(萬元);
不執(zhí)行合同損失=違約金損失2 000x1.2x30%+按市價銷售損失(1.6-1.5)x2000=920(萬元);因此選擇執(zhí)行合同。
此時存在標的資產，且標的資產的價值只有200萬元，所以:
借:資產減值損失 200
貨:存貨跌價準備 200
借:主營業(yè)務成本 600
貸:預計負債 600
(2)選擇執(zhí)行合同，且不存在標的資產，
直接按照執(zhí)行合同的損失確認預計負債，借記“主營業(yè)務成本”科目，貸記“預計負債”科目。
(3)選擇不執(zhí)行合同，且存在標的資產。
按違約金直接確認預計負債，借記“主營業(yè)務成本”科目，貸記“預計負債”料目;
同時按照市場價格減值測試，發(fā)生減值的，按減值金額借記“資產減值損失”科目，貸記“存貨跌價準備”科目。
(4)選擇不執(zhí)行合同，且不存在標的資產
按違約金直接確認預計負債，借記“主營業(yè)務成本”科目，貸記“預計負債”科目。
訴訟是指國家審判機關即人民法院，依照法律規(guī)定，在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法解決訟爭的活動。民間俗稱“打官司”。平等主體當事人之間發(fā)生經濟糾紛提起訴訟，適用《民事訴訟法》解決紛爭。1991年4月9日第七屆全國人民代表大會第四次會議通過，歷經2007年、2012年、2017年三次修正的《民事訴訟法》是民事訴訟活動進行的法律依據 。
【考點】訴訟
一、基本制度
1.合議制度
(1)由 3 名以上審判人員組成審判組織，代表人民法院行使審判權，對案件進行審理并作
出裁決的制度。
(2)合議庭的成員，應該是 3 人以上的單數。
(3)獨任制度
由一名審判員獨立對案件進行審理和裁判的制度。
①適用范圍：
A.簡易程序、特別程序(選民資格案件及重大、疑難的案件除外)、督促程序、公示催告程
序公示催告階段審理的民事案件。
B.基層人民法院審理的基本事實清楚、權利義務關系明確的第一審民事案件;
C.中級人民法院對第一審適用簡易程序審結或者不服裁定提起上訴的第二審民事案件，事實
清楚、權利義務關系明確的，經雙方當事人同意的。
②不適用范圍：
A.涉及國家利益、社會公共利益的案件;
B.涉及群體性糾紛，可能影響社會穩(wěn)定的案件;
C.人民群眾廣泛關注或者其他社會影響較大的案件;
D.屬于新類型或者疑難復雜的案件;
E.法律規(guī)定應當組成合議庭審理的案件;
F.其他不宜由審判員一人獨任審理的案件。
2.回避制度
審判人員、書記員、翻譯人員、鑒定人、勘驗人有下列情形之一的，應當自行回避，當事
人有權用口頭或者書面方式申請他們回避：
(1)是本案當事人或者當事人、訴訟代理人近親屬的;
(2)與本案有利害關系的;
(3)與本案當事人、訴訟代理人有其他關系，可能影響對案件公正審理的。
3.公開審判制度
(1)人民法院審理民事案件，除涉及國家秘密、個人隱私或者法律另有規(guī)定的以外，應當
公開進行。
(2)離婚案件、涉及商業(yè)秘密的案件，當事人申請不公開審理的，可以不公開審理。
4.兩審終審制度
(1)二審人民法院的判決、裁定是終審的判決、裁定，對終審判決、裁定，當事人不得上
訴。如果發(fā)現終審裁判確有錯誤，可以通過審判監(jiān)督程序予以糾正。
(2)例外情形
①適用特別程序、督促程序、公示催告程序和簡易程序中的小額訴訟程序審理的案件，實
行一審終審;
②最高人民法院所作的一審判決、裁定，為終審判決、裁定
中級會計考試考試難度挺大的，所以考生在備考時要多抓住學習的間隙。一點點的記住細碎知識點，細水長流才能獲得更多的知識。
1.自然人的民事行為能力
(1)無民事行為能力人：不滿 8 周歲(<8 周歲)的未成年人和不能辨認自己行為的成年人，其實施的民事法律行為無效。
(2)限制民事行為能力人：8 周歲以上(≥8 周歲)的未成年人和不能完全辨認自己行為的成年人。實施的純獲利益的民事法律行為或者與其年齡、智力、精神健康狀況相適應的民事法律行為有效;實施的其他民事法律行為效力待定，經法定代理人同意或者追認后有效。
(3)完全民事行為能力人：18 周歲以上的成年人和 16 周歲以上不滿 18 周歲但以自己勞動收入為主要生活來源的未成年人，可以獨立地實施法律行為。
【提示】“超過、不滿”是不含臨界點的;“以上、以下”是含臨界點的。
2.撤銷權消滅的時間
因沒有行使撤銷權而導致撤銷權消滅的情形(注意記憶時間點)
(1)重大誤解的當事人自知道或者應當知道撤銷事由之日起九十日內沒有行使撤銷權;
(2)當事人自知道或者應當知道撤銷事由之日起一年內沒有行使撤銷權;
(3)當事人受脅迫，自脅迫行為終止之日起一年內沒有行使撤銷權;
(4)當事人知道撤銷事由后明確表示或者以自己的行為表明放棄撤銷權。當事人自民事法律行為發(fā)生之日起五年內沒有行使撤銷權的，撤銷權消滅。
3.可撤銷法律行為
第三人實施欺詐行為，使一方在違背真實意思的情況下實施的民事法律行為，對方“知道或者應當知道”該欺詐行為的，受欺詐方有權請求人民法院或者仲裁機構予以撤銷。可撤銷的民事法律行為被依法撤銷后，法律行為從行為開始時起無效。
【提示】若對方當事人不知道且不應當知道存在欺詐的，受欺詐方不得主張撤銷
中級會計實務是中級會計考試三科中較難的一科，考生在備考時一定要全面把握所有知識點。然后在根據具體考點一步步細分，因為中級會計實務的考試題涉及到的知識點也是混合的較多，所以考生一定要多去記憶理解所有高頻考點，這里也為大家整理了部分高頻考點，希望對考生的備考有所幫助。
固定資產折舊
1.范圍
(1)需要計提折舊
①未使用、不需用的固定資產;
②日常修理期間停止使用的固定資產;
③處于季節(jié)性修理過程中的固定資產;
④已達到預定可使用狀態(tài)但尚未辦理竣工決算的固定資產。
(2)不需要計提折舊
①已提足折舊仍繼續(xù)使用的固定資產;
②按照規(guī)定單獨計價入賬的土地;
③處于更新改造過程中的固定資產;
④提前報廢的固定資產不再補提折舊;
⑤劃分為持有待售的固定資產。
2.折舊時間
當月增加的固定資產，當月不計提折舊，從下月起計提折舊;當月減少的固定資產，當月仍計提折舊，從下月起不計提折舊。
3.折舊方法
(1)年限平均法
年折舊率=(1-預計凈殘值率)÷預計使用年限×100%
月折舊率=年折舊率/12
月折舊額=固定資產原價×月折舊率
(2)工作量法
單位工作量折舊額=固定資產原價×(1-預計凈殘值率)÷預計總工作量
某項固定資產月折舊額=該項固定資產當月工作量×單位工作量折舊額
(3)雙倍余額遞減法
年折舊率=2/預計使用年限×100%
月折舊率=年折舊率/12
月折舊額=(固定資產原價-累計折舊)×月折舊率
最后 2 年的年折舊額(改為年限平均法)=(固定資產原價-累計折舊-預計凈殘值)/2
提示：①在計算固定資產折舊額時，應在其折舊年限到期前兩年內，將固定資產凈值扣除預計凈殘
值后的余額平均攤銷。
②在改為年限平均法之前，計算折舊額時不考慮預計凈殘值的影響
《初級會計實務》是初級會計考試兩科中的一科，考生在備考的時候要注意對一些零碎知識點的把握，不要抓大放小。要全面準備，這科考試還是有難度的。所以小編在這里也為大家整理了一些可用的知識點，一起來看看吧。
會計職能
會計的職能是指會計在經濟管理過程中所具有的職能。
基本職能：核算、監(jiān)督
拓展職能：預測經濟前景、參與經濟決策、評價經營業(yè)績
(一)核算職能
會計以貨幣為主要計量單位，對特定主體的經濟活動進行確認、計量、記錄和報告;會計核算貫穿于經濟活動的全過程，是最基本的職能;
會計核算的內容就是企業(yè)的經濟業(yè)務事項，包括經濟業(yè)務和經濟事項，具體包括：
1.款項和有價證券的收付
(1) 款項是作為支付手段的貨幣資金，包括庫存現金、銀行存款和其他貨幣資金;其他貨幣資金包括銀行匯票存款、銀行本票存款、信用卡存款、信用證保證金存款、外埠存款和存出投資款;
(2) 有價證券是指表示一定財產擁有權和支配權的證券，包括國庫券、企業(yè)債券、股票等;
(3) 款項和有價證券是流動性最強的資產。
2.財物的收發(fā)、增減和使用
(1)財物是財產物資的簡稱，是企業(yè)具有實物形態(tài)的經濟資源，主要包括：原材料、燃料、包裝物、低值 易耗品等存貨和房屋、建筑物、機器設備等固定資產;
【提示】無形資產、庫存現金、銀行存款及應收預付款項不是財物。
3. 債權、債務的發(fā)生和結算
(1) 債權是企業(yè)收取款項的權利，主要包括應收賬款、應收票據、應收利息、預付賬款等應收及預付款項。
(2) 債務是由企業(yè)過去的交易或事項形成的，會導致經濟利益流出企業(yè)的現時義務，主要包括：各種借款、應付及預收款項、應交款項。
4.資本的增減
(1) 資本是投資者為開展生產經營活動而投入的資金。
(2) 會計上的資本專指所有者權益中的投入資本。
(3) 資本包括實收資本、資本公積。
5.收入、支出、費用、成本的計算
(1) 收入是企業(yè)在日常活動中形成的經濟利益的總流入。非日常活動的資金流入叫利得
(2) 支出是企業(yè)實際發(fā)生的各項開支，以及在正常生產經營活動以外的各項支出和損失。
(3) 費用是指企業(yè)在日常活動中形成的經濟利益的總流出非日常活動的資金流出叫損失
(4) 成本是企業(yè)為生產產品、提供勞務而發(fā)生的各種經濟資源的耗費，是按一定產品和勞務對象所歸集的費用，是對象化的費用。
6.財務成果的計算與處理
(1) 財務成果是指企業(yè)在一定時期內通過從事生產經營活動而在財務上所取得的結果，具體表現為盈利或虧損。
(2) 財務成果的計算和處理一般包括利潤的計算、所得稅的計算、利潤分配或虧損彌補。
高級會計師報名點怎么選?高級會計師報名點按照屬地化原則，考生可以根據自身情況，選擇工作地、戶籍所在地或者學籍所在地進行報名。想要了解更詳細的內容的同學，一起來看看吧。
一、高級會計師報名點怎么選?
高級會計師報名地按照屬地化原則，具體如下：
1.符合報名條件的在職在崗人員按屬地化原則在其工作單位所在地報名;符合報名條件的在校學生，在其學籍所在地報名;符合報名條件的其他人員，在其戶籍所在地或居住地報名。
2.符合報名條件的香港、澳門和臺灣居民，按照就近方便原則在內地報名。有工作單位的，在其工作單位所在地報名;為在校學生的，在其學籍所在地報名。
所有報名參加考試人員，均在其報名所在地參加考試。
二、高級會計師評審工作年限要求是什么?
根據相關評審政策規(guī)定，一般需要滿足以下條件之一：
1.具備大學專科學歷，取得會計師職稱后，從事與會計師職責相關工作滿10年。
2.具備碩士學位、或第二學士學位、或研究生班畢業(yè)、或大學本科學歷或學士學位，取得會計師職稱后，從事與會計師職責相關工作滿5年。
3.具備博士學位，取得會計師職稱后，從事與會計師職責相關工作滿2年。
不同省份和單位可能暗中實際情況對高級會計師評審的工作年限有具體的規(guī)定和解釋。所以評審申報人員以當地或者本單位的要求工作年限為準。
三、高級會計師評審地點必須是考試地點嗎？
高級會計師評審地點不一定非是考試地點，遵循屬地化原則，在工作地進行評審。具體如下：
1.評審應該在工作所在地進行評審。參加評審的人員應在本省的單位任職。
2.評審前盡量避免頻繁變動工作單位，尤其是參加評審前6個月，原則上應保持工作單位的穩(wěn)定。
3.部分省份要求申報人應有在申報單位連續(xù)6個月以上(不含申報當月)個人社保繳費記錄。
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