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回顧席老的人生經(jīng)歷，像是觀摩一位老會計在時代的洪流中書寫自己的編年史。這本“人生歷史書”的第一頁，從一位河南學(xué)生跟隨解放步伐輾轉(zhuǎn)多地扎根廣西開始說起。

2015年8月初，在廣西財政廳會計處協(xié)助之下，中國會計視野網(wǎng)“會計口述歷史”項目組前往廣西南寧，采訪席玉聚老先生。1923年，席老出生于河南，從河南大學(xué)畢業(yè)后，跟隨解放的步伐，輾轉(zhuǎn)開封、武漢，最后扎根廣西，長期從事會計教育工作，并從廣西財經(jīng)學(xué)校副校長任上退休。

當(dāng)采訪快要結(jié)束的時候，席玉聚一再地叮囑我們：“采訪我的材料，隨便你們怎么用，但如果要形成文字的話，我建議主題最好簡單些，就寫一個普普通通的老會計的人生經(jīng)歷?！?/p>

雖然席老一直希望我們將他的經(jīng)歷盡量描寫的平淡一點，但縱覽其在過去92年間的人生履歷，不難發(fā)現(xiàn)，這個“老會計”身上蘊藏著一種老一輩財務(wù)人特有的實干家氣質(zhì)。

他曾經(jīng)在解放前國民政府開辦的救濟(jì)署里任職，也曾經(jīng)在解放后以廣西財政廳官員的身份參加了兩屆全國會計工作會議；他曾毫不留情地痛罵學(xué)生學(xué)藝不精，卻又以非常的包容之心原諒了學(xué)生在文革中對他的迫害。在這些看似矛盾的現(xiàn)象背后，是時代變遷在席玉聚身上留下的印跡。而回顧席老的人生經(jīng)歷，也正像是觀摩一位老會計如何在時代的洪流中書寫自己的編年史。

漂泊在路上的求學(xué)路（1943—1947）

雖然自己的曾祖父依靠皮革和錢莊兩門生意曾經(jīng)一路打拼到整個汝州商業(yè)領(lǐng)袖的地位，但由于后曾祖母所生的三個兒子沾上了毒癮而揮霍了絕大多數(shù)家產(chǎn)，等席玉聚出生時，家道已經(jīng)中落。

不過，好在家里自曾祖父被授予“孝廉方正”之后便流傳下來的注重子女教育的傳統(tǒng)并沒有丟，因此，席玉聚兄妹五人里面，除了席玉聚的三哥由于繼承家業(yè)沒有把書念完之外，其余四人均較為完整地完成了學(xué)業(yè)，而其中又以席玉聚的學(xué)歷最高。

1943年，從當(dāng)時河南省最好的中學(xué)——安陽中學(xué)畢業(yè)后，席玉聚考入河南大學(xué)。為日后便于就業(yè)，母親叫他報考了經(jīng)濟(jì)系。時值抗日戰(zhàn)事膠著之際，全校師生顛沛流離，從伏牛山腳到丹江口荊紫關(guān)鎮(zhèn)，再西進(jìn)至陜西。抗戰(zhàn)勝利，河南大學(xué)才又搬回到開封。席玉聚的大學(xué)生涯大部分時間就是在這樣的炮火與奔波中度過的。不過，雖然讀大學(xué)的過程很辛苦，但席玉聚仍然在極其有限的學(xué)習(xí)時間里努力地汲取知識。

曾經(jīng)獲得美國威斯康星大學(xué)會計學(xué)碩士學(xué)位的王牧罕是當(dāng)時河南大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的系主任?，F(xiàn)在回想起當(dāng)時王牧罕執(zhí)教的情形來，席玉聚依然記得非常清楚?！巴跄梁笔窍抵魅?，公務(wù)比較繁忙，一般的理論課就由他的助教來上了。那時候的大學(xué)，不管你上課不上課，從來不點名，但是王教授特別交代，每一堂課都要點名。我這個人膽小，所以從來沒有缺席過，寫作業(yè)也很認(rèn)真，因此考試成績很好?！?/p>

值得一提的是，雖然河南大學(xué)在戰(zhàn)亂中流失了非常多的教師資源，但學(xué)校還是請到了馮友蘭、姚雪垠、李約瑟等知名學(xué)者來校講學(xué)，這讓席玉聚在經(jīng)濟(jì)學(xué)、財政學(xué)、會計學(xué)、審計學(xué)等經(jīng)濟(jì)系的課程之外汲取了哲學(xué)、文學(xué)的涵養(yǎng)。就這樣，1947年，席玉聚完成了名義上是四年，實際上卻有一年半都奔波在路上的大學(xué)生涯。

在救濟(jì)署初入職場（1947—1948）

1947年，席玉聚大學(xué)畢業(yè)以后的河南，大片土地都已經(jīng)解放了，只是開封城還處在國民黨政府統(tǒng)治之下。在那個戰(zhàn)亂流離、人心惶惶的年代，即便是天之驕子的大學(xué)畢業(yè)生也難以找到一份養(yǎng)家糊口的工作。

不過，正當(dāng)席玉聚為找不到合適的工作而發(fā)愁時，大學(xué)時的系主任王牧罕卻幫助他在河南省救濟(jì)署謀到了一份差事。當(dāng)時救濟(jì)署的署長和王牧罕是留美同窗，兩人又都是河南的同鄉(xiāng)，恰巧救濟(jì)總署要結(jié)賬，所以救濟(jì)署的署長就要王牧罕介紹幾個懂會計的學(xué)生。由于席玉聚的會計課成績非常優(yōu)秀，所以救濟(jì)署第一時間就聯(lián)系到他，讓他安排同學(xué)們的面試事宜。最后的結(jié)果不出所料，在被救濟(jì)署錄取的六個畢業(yè)生的名單里，席玉聚名列其中。

在成功進(jìn)入救濟(jì)署工作之后，席玉聚第一次親身接觸到政府機(jī)構(gòu)的會計運作。

據(jù)席玉聚回憶，當(dāng)時的救濟(jì)署會計室分為三個股——一個是稅基股，是編預(yù)算的；一個叫審計股，是做內(nèi)審的；還有一個就是會計股。這三個股各有分工，各司其職。原始憑證到會計室了以后，由審計股驗證會計憑證的真實性，編寫記賬憑證。之后由會計股登賬、結(jié)賬。

“實際上，救濟(jì)署的這個制度很簡單，就是政府會計，沒有成本、銷售的概念，就是經(jīng)費支出，再一個就是分支機(jī)構(gòu)的報銷、記賬、往來賬。”席玉聚回憶道，“不過，雖然賬的結(jié)構(gòu)很簡單，但是我們這個會計主任的要求卻非常嚴(yán)格。登賬的時候如果字寫得亂七八糟，出了差錯，那他一點面子都不給，直接批評當(dāng)事人?！?/p>

說起這個會計室主任對工作的要求之嚴(yán)格，有一件事直到現(xiàn)在仍然讓席玉聚記憶猶新。

當(dāng)時，和席玉聚同時去救濟(jì)署工作的人里，有兩個復(fù)旦大學(xué)的畢業(yè)生，一個沒有學(xué)過會計，另外一個則是經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)，學(xué)過會計。但當(dāng)月末主任檢查工作時，發(fā)現(xiàn)那個學(xué)過會計的把非常簡單的借貸方都記反了，反倒是那個沒有學(xué)過會計的畢業(yè)生沒有出錯。主任大發(fā)雷霆，把賬本摔到地上，怒罵道，“你沒有頭腦嗎？什么大學(xué)畢業(yè)？吃的什么干飯??？”，把那個出錯的人罵得呆站在那里，一言不發(fā)。

從那時候，席玉聚就在心里有了這樣的念頭——學(xué)校一定要注意對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。作為學(xué)校，要么你就不培養(yǎng)，只要培養(yǎng)的話，最起碼得讓學(xué)生的實際操作過關(guān)。而這也成了他日后從事教學(xué)的指導(dǎo)思想。

除了在會計室，席玉聚還兼任黃泛區(qū)鑿井隊的會計，工作量非常大。在將近1年的時間里，他基本上就是在救濟(jì)署和鑿井隊兩地奔波中度過的。

“上午在救濟(jì)署登賬，下午到鑿井隊處理賬目，晚上再回到救濟(jì)署會計室處理工作，經(jīng)常晚上加班到11點?！彪m然很苦，但席玉聚現(xiàn)在回憶起來卻輕描淡寫，“當(dāng)時年輕力壯，吃點宵夜一晚上就熬過去了，也沒什么大不了的?！?/p>

1948年，國民黨政府決定將救濟(jì)署搬遷至上海，席玉聚第一份工作就這樣結(jié)束了。不過好在當(dāng)時黃泛區(qū)復(fù)興局的機(jī)耕隊長是席玉聚河南大學(xué)的校友，他邀請席玉聚去復(fù)興局里面繼續(xù)從事會計工作。不過，還沒等席玉聚去復(fù)興局任職，開封就解放了。

跟著革命的洪流，向南！向南！（1948—1953）

開封解放以后，城里到處是新政府吸收知識分子的公告。席玉聚有點動心，也想為新政府做些事情，但和當(dāng)時很多人一樣，心存疑慮，不敢貿(mào)然參加新政府的工作——那時候淮海戰(zhàn)役剛剛開始，勝負(fù)未定。

這時，有個人從后面拍了一下席玉聚的肩頭。席玉聚轉(zhuǎn)身一看，居然是一位解放軍，腿上打著綁腿，身上穿著灰軍裝。等他再仔細(xì)一看，才看清楚，這不是當(dāng)時救濟(jì)署農(nóng)墾隊的隊長嗎？原來，這是一名共產(chǎn)黨地下黨員，解放后才公開身份。這位農(nóng)墾隊長熱情地拉他到冷飲店，坐在那里講形勢，動員他參加新政府的工作?？吹较窬坌睦镞€有點猶豫，于是農(nóng)墾隊長說：“這樣，給你三天時間回去考慮一下，想清楚了再來軍管會找我?！?/p>

三天以后，在母親的鼓勵下，席玉聚來到軍管會。在這位農(nóng)墾隊長的介紹下，席玉聚先是被分配到開封市人民政府建設(shè)科做科員，后來又被介紹到市政府辦公室兼職做會計。這也使席玉聚有機(jī)會接觸到新政府的會計制度。

“現(xiàn)在如果回想一下當(dāng)時的開封市人民政府的會計制度的話，應(yīng)該說當(dāng)時是沒有完整的會計制度的，只有一個簡單的收支制度。”席玉聚回憶道。

出于好奇，席玉聚還問過市政府辦公室的老會計關(guān)于解放區(qū)會計制度的問題。那個老會計告訴席玉聚，由于時常需要行軍，解放區(qū)用的記賬方法十分簡單，就是“上收下支出”。后來，一位蘇北根據(jù)地的會計同志進(jìn)一步和席玉聚解釋說，解放戰(zhàn)爭中的會計實際就是兩個包袱，一個包袱裝錢票、米票，另一個包袱裝兩本賬——上收下支的流水賬和分戶的借款還款賬。這樣，等戰(zhàn)斗一打響，兩個包袱一扎就可以行軍。

后來，為了更好地融入到革命建設(shè)中，席玉聚報名參加了中原大學(xué)的思想改造培訓(xùn)班。這個思想改造班主要以改造舊知識分子為主，當(dāng)時一共招收了一百多人。當(dāng)時的上課形式比較簡單，教室就是一個小禮堂，一人一個小凳子，坐在里面上課。不過，雖然環(huán)境簡陋，但是并沒有影響席玉聚和其他知識分子對于新知識的渴望。他們經(jīng)常聚在一起討論問題，每個隊里還專門配備了幾個輔導(dǎo)員為他們做指導(dǎo)。

當(dāng)時形勢緊迫，南方大片新解放區(qū)急需青年干部，入學(xué)三個月后，學(xué)校就開始分配學(xué)生去各地任職了。由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，又是一百多個學(xué)生里面僅有的兩名大學(xué)生之一，席玉聚畢業(yè)后就留在中原大學(xué)教研室工作。

五月初，解放軍渡過長江，武漢解放。根據(jù)中南局的指示，中原大學(xué)南遷武漢。

10月，湖南和平解放，“兩廣”解放在即。這時，中南局要求中原大學(xué)抽調(diào)一部分力量到廣西創(chuàng)辦革命大學(xué)。席玉聚深受革命新氣象的鼓舞，積極報名南下。1949年12月底，席玉聚一行到達(dá)桂林，在原德智中學(xué)的校園里，成立了廣西人民革命大學(xué)，席玉聚任會計股長兼總務(wù)科副科長。

當(dāng)時，全國各大院校的教學(xué)方向普遍由政治思想教育轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)教育。廣西人民革命大學(xué)抽調(diào)江毅、席玉聚和其他幾位骨干去人民大學(xué)、河南大學(xué)等院校去“取經(jīng)”，學(xué)習(xí)辦專業(yè)學(xué)院所需的機(jī)構(gòu)設(shè)置、人才配備、教學(xué)內(nèi)容等等。

1951年，廣西革命大學(xué)成立了農(nóng)林、工程、教育、財經(jīng)等四個專修科。北上取經(jīng)歸來的席玉聚任財經(jīng)專修科副主任兼高級會計一班班主任。此后兩年多的時間內(nèi)，財經(jīng)專修科為廣西培養(yǎng)了800多名會計統(tǒng)計人才。

1953年，廣西革命大學(xué)解散，席玉聚被分配到廣西省財政廳經(jīng)建科，任工業(yè)企業(yè)財務(wù)組副組長，開啟了另一段旅程。

為新制度奠基（1953—1958）

調(diào)任財政廳以后，席玉聚發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時會計人員的專業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱，甚至連財政廳的很多職員都不懂會計知識。

1953年10月，中南財政管理局召開企業(yè)財務(wù)會議，一是交流會計工作經(jīng)驗，第二個就是要求各地布置財務(wù)收支計劃。了解基層財務(wù)人員會計專業(yè)素質(zhì)的席玉聚深知，要想各地完成財務(wù)收支計劃的編寫，必須加強(qiáng)對財務(wù)人員的培養(yǎng)。

回到廣西后，財政廳聽取了席玉聚等參會人員的建議，決定在下達(dá)任務(wù)以前，先召集各縣的企財組長進(jìn)行學(xué)習(xí)，專門為他們講解財務(wù)收支計劃的編制問題。廣西省財政廳希望以這些企業(yè)的財務(wù)基層領(lǐng)導(dǎo)為突破點，展開財務(wù)收支計劃的編制工作。

但最后的結(jié)果卻不盡如人意，一番培訓(xùn)過后，100多家廠礦企業(yè)里最后交上來的財政收支計劃卻只有十幾份。

1954年初，財政部頒發(fā)了統(tǒng)一工業(yè)會計制度。在下發(fā)這個制度時，席玉聚考慮到當(dāng)時企業(yè)財務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)，還特意在文件后面做了一定的注釋，比如說，什么是固定資產(chǎn)折舊、什么是代替賬戶的運用，以及成本計算等等。

但最后的結(jié)果和前面提到的財政收支計劃一樣——由于基層財務(wù)人員的會計基礎(chǔ)非常薄弱，新會計制度的推行舉步維艱。

“我們先去了工業(yè)比較集中的梧州地區(qū)，又到玉林地區(qū)檢查了三四個縣。最后得到的結(jié)論就是，一些規(guī)模比較大的工廠，已經(jīng)按照新制度，基本上把賬改了，但科目的運用，還是有一些錯誤?！毕窬刍貞浀?，“這還算好的，下面的一些小廠礦干脆就沒有實行。其實這也并不能怪基層財務(wù)人員不努力，很多小廠的財務(wù)人員就兩個人，一個會計，一個出納。有的干脆只有一個會計，出納還是廠長兼的?！?/p>

了解完情況后，席玉聚向上級遞交了一份書面報告，提出兩個建議：第一，財務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)提不上去，新制度根本無法貫徹，因此要加強(qiáng)對財務(wù)人員的培養(yǎng)；第二，設(shè)計一個簡易版的會計制度，供小企業(yè)使用。

后來，財政部很快就接納了兩條意見，先是出臺了一個簡易工業(yè)會計制度，便于縣級廠礦使用。隨后，廣西省財政廳也開始了對基層財務(wù)人員的培訓(xùn)。

經(jīng)過幾期培訓(xùn)班的努力，1956年，席玉聚再去基層了解情況的時候，形勢就已經(jīng)有很大的改觀了。不管是大廠礦還是小廠礦，都按統(tǒng)一制度建立了會計科目，進(jìn)行會計核算。

正當(dāng)全國的會計事業(yè)蒸蒸向上的時候，一場政治運動卻打斷了這個進(jìn)程——1958年，“大躍進(jìn)”運動開始了。

涉險度過兩次政治運動（1958—1978）

現(xiàn)在回想起大躍進(jìn)運動對于全國經(jīng)濟(jì)民生的破壞，席玉聚依然痛心疾首。

“當(dāng)時，全國各地流行‘放衛(wèi)星’、虛報產(chǎn)量。我們廣西有一個地方匯報說，一畝地一年能產(chǎn)50萬斤稻谷?！毕窬刍貞浀?，“老百姓有個順口溜，村騙鄉(xiāng)，鄉(xiāng)騙縣，一級一級往上騙，一直騙到黨中央”。大躍進(jìn)運動給會計制度也帶來了很大的沖擊。當(dāng)時會計核算被看成是右傾保守主義，激進(jìn)的人們認(rèn)為會計核算阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

“當(dāng)時人們就說，你們這些財務(wù)人員搞什么會計報表，核算什么成本？根本就是保守派?！毕窬壅f到這些時，仍然有些激動，“當(dāng)時，整個會計系統(tǒng)都亂了，尤其是這些賬，全被人們給燒了。”

1961年冬，中央開始糾正農(nóng)村工作中“左”的錯誤。隨后，1962年5月，財政部召開了第一次全國會計工作會議。席玉聚清楚的記得，在這次會議上，說起大躍進(jìn)運動對會計核算制度的破壞時，很多人放聲大哭。

會后，席玉聚回到廣西著手恢復(fù)會計制度。到1963年，席玉聚再到基層去檢查的時候，多數(shù)企業(yè)的會計制度基本都恢復(fù)了。但是可以看出來，大躍進(jìn)對于會計制度的破壞是長期性的。

“首先，好多會計人員都調(diào)離工作崗位了。在大躍進(jìn)期間，一些有經(jīng)驗的老會計下放的下放，調(diào)離的調(diào)離，新手又完全接不上班，青黃不接的現(xiàn)象十分普遍?！毕窬劭偨Y(jié)道，“第二個問題，在大躍進(jìn)期間，一切以公社為主，把財產(chǎn)的管理完全打亂了，使財政蒙受了很大的損失?！睋?jù)席玉聚和其他財政廳同事統(tǒng)計，在大躍進(jìn)之前，廣西全區(qū)一年的財政收入大概2個多億，經(jīng)過大躍進(jìn)的破壞之后，驟降到1個多億。

大躍進(jìn)之后，為了快速恢復(fù)被運動破壞的會計制度，解決會計人才青黃不接的現(xiàn)象，廣西省財政廳決定首先從人才培訓(xùn)抓起。1963年，廣西財政廳決定成立財經(jīng)學(xué)校，要求各單位踴躍貢獻(xiàn)人才。出于對教師這份工作的向往，席玉聚報名參加了財經(jīng)學(xué)校的建設(shè)工作。也正是這一年，財經(jīng)學(xué)校招收了第一屆學(xué)生。

招生之后，就涉及到財經(jīng)學(xué)校的定位問題了。當(dāng)時財經(jīng)學(xué)校的一位老干部原來是抗日戰(zhàn)爭時期的農(nóng)村教師，懂教育，他提出，要辦就辦專科學(xué)校，要向財政部和教育部打報告，要求成立財政大專學(xué)校。但教育部可能考慮到財經(jīng)學(xué)校的師資力量還不夠雄厚，批準(zhǔn)成立的是財政中專學(xué)校，主要招生對象設(shè)定為高考落榜生。

學(xué)校定位問題解決以后，又面臨著學(xué)生使用哪種教材的問題。當(dāng)時財政部分配來了一批中專教材，但是席玉聚覺得中專教材太簡單，對于高中畢業(yè)生來說，這些教材“喂不飽”。

于是席玉聚向財政廳申請，財經(jīng)學(xué)校要用大專的教材。后來，財政廳批準(zhǔn)了席玉聚這一申請，并派遣他去北京一些大專院校學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗。

席玉聚北上學(xué)習(xí)之行的第一站是中央財經(jīng)學(xué)院。席玉聚到那里之后，第一件事就是咨詢?nèi)思矣檬裁唇滩?。中央財?jīng)學(xué)院給席玉聚推薦了閻金鍔教授編寫的工業(yè)會計核算教材，說那是按蘇聯(lián)核算內(nèi)容編寫的，比較標(biāo)準(zhǔn)。為此，席玉聚又找到閻教授本人，當(dāng)面向他請教教材編寫，知識重點。

以后的幾年時間里，到北京“求學(xué)”成了席玉聚每年暑假固定的事項，在這段時間里，席玉聚更為深入地了解了會計教學(xué)的精髓。

回想剛開始建校的時候，席玉聚最深印象就是忙?！伴_始我主講會計原理、工業(yè)會計兩門課。后來又開設(shè)了企業(yè)財務(wù)課，老師不夠，我就又頂上去講課。再后來，又開設(shè)了經(jīng)濟(jì)分析課，還是沒有老師，于是我又頂上去。反正就是哪里缺人了，我就頂上去?！?/p>

由于當(dāng)年救濟(jì)署會計主任摔賬本痛批學(xué)生學(xué)藝不精的情形給席玉聚留下了很深的印象，因此，席玉聚有一個非常重要的教育觀點，就是培養(yǎng)學(xué)生要尤其注重專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

“其實，除了在當(dāng)年曾經(jīng)目睹救濟(jì)署主任摔賬本，后來我也自己也經(jīng)歷過類似的一件事情?！毕窬刍貞浀溃拔疫€在企財處做副組長的時候，組里來了一位中南財大的畢業(yè)生。后來叫他審報表的時候，我發(fā)現(xiàn)他根本不會。不會審你說嘛，他不，他亂填。后來我就去批評他。我說，你們在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，就沒有學(xué)會計報表、結(jié)構(gòu)、分析、審批？他說，沒有。我說，你懂不懂？他說，哎呀，我這個還不懂??？我大學(xué)本科畢業(yè)。后來他就有點惱火了。后來我就感覺到，出現(xiàn)這種狀況是我們的學(xué)校教育出了問題。”

為了加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)教育，席玉聚采取了兩種辦法：一個是在課堂教學(xué)方面，讓老師們盡量由淺入深，通俗易懂，讓學(xué)生掌握真實工作的方法。還有一個就是，每一年都要把學(xué)生“下放”到企業(yè)，從事半個月或者一個月的實務(wù)工作。

后來的結(jié)果也證明，這兩種方法對于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提高起到了非常重要的作用，財經(jīng)學(xué)校的畢業(yè)生也成為了各大企業(yè)爭搶的對象。

可是就在財經(jīng)學(xué)校按部就班地發(fā)展專業(yè)教育時，另一場政治運動——文化大革命又爆發(fā)了。由于席玉聚是教務(wù)科長，平時跟學(xué)生接觸最多，所以等學(xué)生造反的時候，也是受牽連最嚴(yán)重的。

“學(xué)生造反以后，就給我戴高帽，拉到臺上批斗。其實當(dāng)時批斗的理由都是瞎編的，有些事情本來是好事，卻硬被說成是壞事。比如，有一個學(xué)生得了個肝癌，由于家里窮困，沒有錢來治病。我就專門跑去找財政廳，說這個學(xué)生家里很困難，他的醫(yī)藥費一定要替他解決。后來因為不符合規(guī)定，沒有批下來。結(jié)果，最后在造反派學(xué)生的口中，這件事卻變成了，說我不讓財政廳給錢替學(xué)生治病，說我殘害貧下中農(nóng)。”時隔多年，席玉聚回想起這些來還頗感到委屈。

幸運的是，當(dāng)時的財政廳廳長和人事處長非常體恤下屬，親自到學(xué)校為受迫害的老師平反。當(dāng)時他們兩個親自住到學(xué)生宿舍里面和造反的學(xué)生做工作，一直住了一個多月，才為席玉聚等四個老師平了反?！拔沂指兄x他們倆。”席玉聚動情地說，“是他們讓我非常幸運地躲過了那場浩劫”。

為學(xué)生和學(xué)校再出一把力（1979—1984）

1978年，文化大革命結(jié)束，全國上下一片歡騰。席玉聚也開始參與學(xué)校的恢復(fù)、整頓。

1979年，財政部在煙臺召開全國財政教材、科研座談會，席玉聚被指定為中等財政學(xué)校教材編寫組的副組長。在隨后的兩年時間里，席玉聚主要的精力全放在了教材的編寫上。為了教材能夠早日出版，席玉聚不停地奔波在教材編寫組和財政部之間。他的足跡幾乎遍布了除西藏、新疆、黑龍江等之外的所有省市區(qū)。

在編寫教材的同時，有著副教授職稱的席玉聚還被多個單位和地區(qū)聘為中級會計師職稱評委會委員。可以說，從文化大革命結(jié)束一直到后來退休，教材編寫和職稱評審這兩項工作幾乎占去了他全部的時間。

不過，在1984年，席玉聚還是在百忙之中完成了兩件重要的事情，也解開了自己多年的心結(jié)。其中一件事就是，在席玉聚的不懈努力下，財經(jīng)學(xué)校成功由中專升為大專。

1984年，席玉聚北上財政部開會。在這次會議上，席玉聚得到一個重要信息?！爱?dāng)時的財政部教育處長和我說，在歐洲、美國這些西方國家里，公務(wù)員的學(xué)歷起點是大專，但現(xiàn)在我們的財政干部，要不就是本科畢業(yè)，要不就是中專畢業(yè)，缺乏大專這個過渡層次，因此，以后我們要加強(qiáng)大專這一層次人才的培養(yǎng)?！币恢毕氚沿斀?jīng)學(xué)校辦成大專的席玉聚敏銳地發(fā)覺，這是一個實現(xiàn)自己愿望的良機(jī)，對方甚至直接和他說，“你回去就和你們省里匯報，就說要成立財經(jīng)大專?！?/p>

滿懷欣喜的席玉聚馬不停蹄地趕回省里，開始申請，但是財政廳人事處卻給他潑了一盆冷水。財經(jīng)中專是財政系統(tǒng)投資建立的，而等財經(jīng)中專升成大專以后，學(xué)校的財產(chǎn)物資就都?xì)w教育系統(tǒng)了，人事處說，這不行。正當(dāng)席玉聚一籌莫展時，參加財政部全國財政會議的劉鳴山（音）廳長回來了，他傳達(dá)了上面鼓勵財經(jīng)中專升財經(jīng)大專的精神。有了組織的支持，席玉聚感覺心里便踏實了，他不停地在教育廳和財政廳之間溝通、協(xié)調(diào)學(xué)校省級的事宜。

1984年，財經(jīng)學(xué)校成功完成由中專向大專的升級。

而就在同一年，席玉聚又解開了自己另外一個心結(jié)。時間撥回到文化大革命期間。有一天，財經(jīng)學(xué)校六三屆和后面三屆的畢業(yè)生到教育部去造反，說受到財經(jīng)學(xué)校的迫害。因為這些人本來就是高中生，但是從財經(jīng)學(xué)校畢業(yè)后卻只獲得了一張中專文憑。為此，席玉聚還在這些學(xué)生面前做了一個檢討。后來由于種種原因，這些人的學(xué)歷問題始終沒有得到解決。而這件事也成為席玉聚的一個心結(jié)。

1984年，席玉聚找到教育廳，他拿出當(dāng)時的教學(xué)大綱和教材來，和教育廳的人說，這些教學(xué)大綱和教材都是按照大專學(xué)歷設(shè)置的，所以他們受的也全是大專教育，應(yīng)該為他們解決大專學(xué)歷的問題。后來席玉聚又利用自己這些年積攢下的人脈關(guān)系，成功地為最初的幾屆畢業(yè)生解決了大專學(xué)歷的問題?？吹竭@些財經(jīng)學(xué)校的畢業(yè)生們學(xué)歷問題得到解決后，個個都如虎添翼，席玉聚心里甚是欣慰。

1984年，席玉聚62歲，向組織提出了離休的請求。

兩年后的1986年，組織正式批準(zhǔn)席玉聚離休。而在前一年，席玉聚獲得了教授職稱。

在采訪的最后，席玉聚說到對現(xiàn)在青年學(xué)生的期望。

席玉聚直言，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)條件比以前好了不止千萬倍，但是學(xué)習(xí)風(fēng)氣卻遠(yuǎn)不及當(dāng)初。

“我記得當(dāng)時我們在讀舊大學(xué)的時候，我們都是搶圖書館座位。現(xiàn)在的圖書館冬暖夏涼，但是學(xué)生們卻都不愛去了?！蓖诵莺蟮南窬圩≡趯W(xué)校，不時地還會去教學(xué)區(qū)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，當(dāng)看到空蕩蕩的圖書館時，他心里不禁五味雜陳。

席玉聚不理解為什么現(xiàn)在的學(xué)生不再像以前一樣甘于清苦、勤于鉆研，但他知道，要想改變這些，還是得從學(xué)校教育抓起。“我還是堅持我的理解，要辦大學(xué)，必須要從教育質(zhì)量抓起。你培養(yǎng)的學(xué)生就是你的產(chǎn)品，而你的產(chǎn)品必須要合格，只有這樣，才不會辜負(fù)社會各界的殷切期待?！毕窬蹟蒯斀罔F地說道。

不管是哪行哪業(yè)，想要把事情做好，都需要付出很多的心血、精力和時間。會計這行也如此，這不是一份努力了馬上立竿見影取得成就的職業(yè)，任何職業(yè)也都不是這樣的，想要取得成功，獲得行業(yè)內(nèi)的更多知識，還是要沉下心來，努力，才能在行業(yè)內(nèi)有所建樹。

來源：中國會計視野

課程背景

　　企業(yè)并購是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，是企業(yè)資本運營和組織調(diào)整的重要方式。企業(yè)并購后的整合成為企業(yè)并購成敗的關(guān)鍵，整合工作的質(zhì)量直接影響到并購雙方的資源配置效應(yīng)和整體經(jīng)營狀況的好壞。如果企業(yè)對并購后的整合工作重視不夠，整合戰(zhàn)略選擇不當(dāng)，整合成本太高，必然會導(dǎo)致企業(yè)并購失敗。但在并購過程中經(jīng)常會遇到以下難題：

　　◆應(yīng)該從哪些方面來管理標(biāo)的公司從而使投并雙方達(dá)到互補的狀態(tài)？

　　◆兩家不同文化和背景的公司如何融合才能發(fā)揮出理想的協(xié)同效益？

　　◆如何巧妙運用整合過程中的不穩(wěn)定因素來挖掘企業(yè)更大的潛力？

課程收益

　　【風(fēng)險剖析】深度了解投資并購后的整合管理可能存在的風(fēng)險

　　【案例訓(xùn)練】通過國內(nèi)外經(jīng)典成敗案例，明確并購后管理整合工作方向

　　【實操落地】擊破并購整合管理的難點，掌握實際管理中的操作方法

　　【利益規(guī)劃】掌握如何選擇并購?fù)顺鲇媱澋臅r機(jī)及方式，使企業(yè)利益達(dá)到最優(yōu)化

課程對象

　　◆董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)

　　◆投資總監(jiān)、并購總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)

　　◆財務(wù)經(jīng)理、投資經(jīng)理等

　　◆投資崗位相關(guān)人員

課程大綱

想了解最新詳細(xì)課程大綱及資料，點擊網(wǎng)頁左側(cè)的在線咨詢圖標(biāo)，與在線老師交流咨詢領(lǐng)取

課程背景

　　企業(yè)的兼并、收購是市場競爭的產(chǎn)物，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中資本優(yōu)化配置的最重要方式，是企業(yè)實現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略經(jīng)常選擇的一種途徑，也是投資銀行的核心業(yè)務(wù)，并購作為資本市場上的一種交易，其內(nèi)容，形式、過程都較商品市場或資金市場上的交易復(fù)雜得多。這其中，結(jié)構(gòu)設(shè)計是并購中最至關(guān)重要的一環(huán)。企業(yè)并購活動的復(fù)雜性決定了結(jié)構(gòu)設(shè)計方法的復(fù)雜性、多樣性。

盡管近百年來大規(guī)模的企業(yè)并購活動中人們已積累了許多經(jīng)驗，例如在財務(wù)評價，資產(chǎn)評估，稅務(wù)評價等方面已形成了一些經(jīng)驗性方法、但在交易的可量化度和準(zhǔn)確性方面仍然留下很大的一塊相當(dāng)模糊的空間，結(jié)構(gòu)設(shè)計就是將這塊模糊的空間盡可能的澄清，使買賣雙方比較容易地找到利益的平衡點。

課程收益

　　【方法掌握】全面掌握各種交易結(jié)構(gòu)設(shè)計方法，在工作中學(xué)會靈活運用

　　【因素分析】對影響設(shè)計方法的關(guān)鍵因素進(jìn)行分析，提高方法選擇的準(zhǔn)確性

　　【經(jīng)驗獲取】通過國內(nèi)外并購經(jīng)典案例，獲取并購交易方案的設(shè)計技巧經(jīng)驗

　　【學(xué)以致用】掌握交易架構(gòu)設(shè)計的核心方法，結(jié)合企業(yè)自身特點舉一反三

課程對象

　　◆董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理等公司高管

　　◆投資總監(jiān)、并購總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)

　　◆財務(wù)經(jīng)理、投資經(jīng)理等

　　◆投資崗位相關(guān)人員

課程大綱

（課程案例以實際上課呈現(xiàn)為準(zhǔn)）想了解最新詳細(xì)課程大綱及資料，點擊網(wǎng)頁左側(cè)的在線咨詢圖標(biāo)，與在線老師交流咨詢領(lǐng)取。

　　如果公司組織旅游，通過攜程代訂機(jī)票，其往往涉及到抵扣報銷的問題。那么攜程代訂機(jī)票的發(fā)票能否抵扣進(jìn)項呢?今天，我們就來詳細(xì)聊聊這一問題，小編也會在此附上案例說明，便于小伙伴們理解。

　　攜程代訂機(jī)票的發(fā)票能否抵扣進(jìn)項

　　答：攜程代訂機(jī)票的發(fā)票，其增值稅進(jìn)項稅額不能抵扣。只有商品編碼是 客運服務(wù)*機(jī)票費用才能進(jìn)行抵扣。

　　參考 《財政部稅務(wù)總局海關(guān)總署關(guān)于深化增值稅改革有關(guān)政策的公告》(財政部稅務(wù)總局海關(guān)總署公告2019年第39號)文件的相關(guān)規(guī)定可得：

　　如果納稅人購進(jìn)的是國內(nèi)旅客運輸服務(wù)，那么其進(jìn)項稅額準(zhǔn)予從銷項稅額中進(jìn)行抵扣。

　　納稅人在沒有取得增值稅專用發(fā)票的情況下，暫按下面幾項規(guī)定對進(jìn)項稅額進(jìn)行確定：

　　1、如果納稅人已經(jīng)取得增值稅電子普通發(fā)票，那么其進(jìn)項稅額是發(fā)票上所注明的稅額。

　　2、如果納稅人已經(jīng)取得航空運輸電子客票行程單(對旅客身份有所注明)，則可以按照 航空旅客運輸進(jìn)項稅額=(票價+燃油附加費)÷(1+9%)×9%這一公式對進(jìn)項稅額進(jìn)行計算。

　　3、如果納稅人取得了鐵路車票(已注明旅客身份信息)，則其進(jìn)項稅額可按鐵路旅客運輸進(jìn)項稅額=票面金額÷(1+9%)×9%的公式進(jìn)行計算。

　　4、如果納稅人已經(jīng)取得了公路、水路等其他客票(已注明旅客信息)，則進(jìn)項稅額可以按照公路、水路等其他旅客運輸進(jìn)項稅額=票面金額÷(1+3%)×3%的公式進(jìn)行計算。

　　案例說明：

　　甲公司員工出差通過攜程預(yù)訂機(jī)票，攜程已向他們開具了6%增值稅的電子普通發(fā)票。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，稅可以依照發(fā)票稅額進(jìn)行直接抵扣。其開具的發(fā)票具體內(nèi)容為旅游服務(wù)*機(jī)票住宿費，那么請問可以進(jìn)項抵扣嗎?

　　答：根據(jù)問題中所給出的發(fā)票內(nèi)容是“旅游服務(wù)*機(jī)票住宿費”，可得這類發(fā)票屬于“旅游服務(wù)”，而不屬于旅客運輸服務(wù)。所以，根據(jù) 《財政部稅務(wù)總局海關(guān)總署關(guān)于深化增值稅改革有關(guān)政策的公告》(財政部稅務(wù)總局海關(guān)總署公告2019年第39號)文件的相關(guān)規(guī)定，這一發(fā)票上的金額不能享有國內(nèi)旅客運輸服務(wù)抵扣進(jìn)項稅額的政策優(yōu)惠。即，這里攜程代訂機(jī)票的發(fā)票不能抵扣進(jìn)項。

　　25年稅法一課程可以選高頓教育的“2025考季稅務(wù)師靶向領(lǐng)考計劃”，“靶向”體現(xiàn)在課程設(shè)計上，以考定學(xué)，專注考點、考題、考法；“領(lǐng)考”體現(xiàn)在師資力量、授課方式上。稅法一的老師可以選擇蔡雨宏老師。

　　4階直播層層遞進(jìn)

　　4階直播，層層遞進(jìn)，強(qiáng)應(yīng)試更高效，全考季多輪滾動開班，充分考慮學(xué)員家庭/工作需求

　　階段教學(xué),目標(biāo)明確：

　　基礎(chǔ)必修：稅法、財會基礎(chǔ)入門知識點，并解讀考試新趨勢，全面了解稅務(wù)師考試

　　全面精講：全面精講100%的知識點，梳理和總結(jié)基礎(chǔ)知識點

　　重點強(qiáng)化：各科分題型，傳授解題思路和方法，提升技巧

　　考前沖刺：歸納重要考點，情景化實戰(zhàn)模擬

　　多維督考服務(wù)

　　個性化學(xué)習(xí)方案定制：1v1電話做規(guī)劃，發(fā)布備考建議書，定制學(xué)習(xí)計劃

　　學(xué)習(xí)過程管理：高頻次監(jiān)管進(jìn)度，精確到天的學(xué)習(xí)計劃，每月1次電話深度回訪，進(jìn)度落后時，針對性電話促學(xué)，30人群伴學(xué)(6-10月)，名師講座群督考，微信1v1及時反饋，課程復(fù)盤，考情反饋，講師補充性資料分享，報考指導(dǎo)

　　臨考幫扶：考前動員，臨考心理疏導(dǎo)

　　考后關(guān)懷：考后主動溝通，為考生復(fù)盤考情

　　“2025考季稅務(wù)師靶向領(lǐng)考計劃”適合的考生：

　　希望畢業(yè)就取證的財會在讀生

　　越早拿證=越早升職加薪的財會從業(yè)者

　　急需證書證明能力的重返職場者

　　備考時間緊張、持證迫切，有一定自律性的考生

　　稅法一老師推薦

　　蔡雨宏老師：“高顏值財經(jīng)考霸”

　　基本介紹：主講CPA稅法、稅務(wù)師、財政稅收、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程

　　教學(xué)特色：

　　1、課程總時長短，基于9年考題分析總結(jié)應(yīng)試要點；

　　2、高效應(yīng)考“二三法則”：理解學(xué)習(xí)兩大核心，做題練習(xí)三重境界；

　　3、真誠+實在：謊言是暫時的麻醉，逆耳忠言是延遲的幸福；

　　4、主打靠譜：教你的不止是解題表面，更重要的是理解背后的原理。

備考資料ue_arc_bkzl
請在下面紅色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_name稅務(wù)師

　　2025年稅務(wù)師學(xué)習(xí)計劃參考

　　現(xiàn)在-2025年5月

　　如果之前報過課程的，則根據(jù)2024年的基礎(chǔ)精講課預(yù)習(xí)各科重點章節(jié)。

　　提示：如果之前沒有報過高頓網(wǎng)校網(wǎng)課的，則直接跟著2025年基礎(chǔ)課程進(jìn)行預(yù)習(xí)。

　　2025年5月出教材-2025年8月

　　根據(jù)2025年的基礎(chǔ)精講課全面學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。

　　2025年9月-2025年10月

　　強(qiáng)化提升階段，主攻刷題，鞏固核心考點，查漏補缺。

　　2025年11月-2025年考前

　　模擬練習(xí)成套的題目以及模擬題，并且再次對之前做過的題目進(jìn)行快速閱覽，進(jìn)行錯題整理。

　　華中科技大學(xué)MBA2023年招生簡章已經(jīng)發(fā)布，華中科技大學(xué)是首批列入國家“211工程”重點建設(shè)和國家“985工程”建設(shè)重點高校之一，是首批“雙一流”建設(shè)重點高校。會計整理了華中科技大學(xué)MBA2023年招生簡章相關(guān)信息，僅供大家參考。

項目使命

　　培養(yǎng)能推動社會進(jìn)步與引領(lǐng)企業(yè)變革發(fā)展的具有全球戰(zhàn)略眼光、創(chuàng)新精神和職業(yè)品德的商界精英和職業(yè)管理人才。　　

培養(yǎng)目標(biāo)

　　l培養(yǎng)學(xué)生的全球化視野，使其具有把握全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢以及機(jī)會與挑戰(zhàn)的能力。

　　l培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神，開發(fā)其經(jīng)濟(jì)洞察力，進(jìn)行管理創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的潛力。

　　l培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與素養(yǎng)，使其具備運用系統(tǒng)的管理知識進(jìn)行專業(yè)決策的職業(yè)技能。

　　l培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感與職業(yè)品德，引導(dǎo)學(xué)生用企業(yè)精英的標(biāo)準(zhǔn)要求自己并運營企業(yè)?！　?/p>

項目特色

　　1、學(xué)科優(yōu)勢。華中科技大學(xué)工商管理碩士教育依托學(xué)校深厚的理工科優(yōu)勢，學(xué)科特色明顯。2017年，在教育部學(xué)位與研究生教育舉行的第四輪學(xué)科評估中，我院工商管理被評為A-，學(xué)院科學(xué)研究實力雄厚，先后承擔(dān)國家、省（部）級和企業(yè)合作的研究課題1500多項，承擔(dān)的國家自然科學(xué)基金和國家社會科學(xué)基金項目300余項，其中國家自然科學(xué)基金重點/重點國際（地區(qū)）合作研究項目11項，國家社科基金重大項目4項。2012-2017年，發(fā)表SCI/SSCI檢索論文499篇，發(fā)表UT DALLAS經(jīng)濟(jì)管理類國際公認(rèn)權(quán)威（頂級）期刊目錄（24種論文）28篇。因在863/CIMS的研究中成果突出，獲得了CASA/SME頒發(fā)的"大學(xué)領(lǐng)先獎"。華中科技大學(xué)工商管理碩士教育項目在制造業(yè)和供應(yīng)鏈管理方面具有明顯優(yōu)勢，是全國工商管理碩士“生產(chǎn)運作管理”教師培訓(xùn)負(fù)責(zé)單位；信息管理與信息系統(tǒng)在全國同類專業(yè)中排名第二。近年來，戰(zhàn)略管理、市場營銷、人力資源、財務(wù)金融、會計、公共財政與稅收籌劃、創(chuàng)業(yè)管理、知識產(chǎn)權(quán)與科技資源管理等學(xué)科實力雄厚，理論聯(lián)系實際，在國內(nèi)外有很好的口碑。

　　2、強(qiáng)大的師資團(tuán)隊。學(xué)院擁有一支深諳世界先進(jìn)管理理念、熟悉中國企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗的優(yōu)秀師資隊伍。現(xiàn)有專職教師114人，其中教授46人，副教授48人，講師20人，擁有博士學(xué)位的教師占93%。學(xué)院教師中包括長江學(xué)者特聘教授2人，長江學(xué)者講座教授2人，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者2人，國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者2人，教育部新世紀(jì)人才8人，湖北省楚天學(xué)者計劃11人，湖北省“百人計劃”1人。學(xué)院還聘請了一百余名學(xué)術(shù)造詣深厚、經(jīng)驗豐富的專家學(xué)者、業(yè)界精英擔(dān)任學(xué)院的顧問教授、兼職教授或社會導(dǎo)師。

　　3、系統(tǒng)、創(chuàng)新的課程設(shè)置。工商管理碩士課程設(shè)置包括核心課程、選修課和學(xué)位論文三個環(huán)節(jié)。其中，核心課覆蓋了工商管理碩士學(xué)生必須掌握的功能性、分析性和軟技能性的課程，特別強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力與組織變革、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、企業(yè)社會責(zé)任、管理咨詢等領(lǐng)域，更加注重突出整合性和實戰(zhàn)性技能的培養(yǎng)與提升。選修課由8個模塊組成，涵蓋面向企業(yè)經(jīng)營實踐挑戰(zhàn)的集成知識，包括供應(yīng)鏈、大數(shù)據(jù)、商業(yè)模式等新興領(lǐng)域的模塊，學(xué)生可以在掌握綜合基礎(chǔ)知識和技能的前提下，結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃和行業(yè)背景進(jìn)行選擇。學(xué)院還針對行業(yè)班開設(shè)定制化的課程。課程設(shè)置并非一成不變，學(xué)院還會根據(jù)社會發(fā)展和需求變化，及時調(diào)整課程設(shè)置。

　　4、靈活的教學(xué)方式。教師以研究促教學(xué)、以“講授+案例分析與討論+實踐項目與實踐活動”相結(jié)合的靈活教學(xué)方式，不斷推陳出新，培養(yǎng)學(xué)員將國外先進(jìn)管理理論與中國管理實踐相結(jié)合的獨特視角。學(xué)院通過組織“MBA企業(yè)行”等活動引導(dǎo)學(xué)員到企業(yè)開展社會實踐、參與暑期實習(xí)項目，鼓勵學(xué)員參與導(dǎo)師的科研項目和企業(yè)咨詢實踐項目，展示知行合一的培養(yǎng)理念。

　　5、多樣的發(fā)展平臺。學(xué)院組織學(xué)生參加國際國內(nèi)案例大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等課外活動，為學(xué)生提供檢驗學(xué)習(xí)成果的機(jī)會；還通過組織各種大型論壇、聯(lián)誼活動、文體競技活動等鍛煉學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力；通過成立創(chuàng)業(yè)、人資、投資、職業(yè)等各種俱樂部，開展諸如職場精英見面會等形式助力學(xué)生在職場及事業(yè)上的發(fā)展。

　　6、豐富的校友資源。至2017年底，學(xué)院培養(yǎng)了工商管理碩士學(xué)員5800余人，工商管理碩士校友遍布各大中型企業(yè)、外資企業(yè)和民營企業(yè)的各級管理崗位，正在為中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)著力量。校友中心整合學(xué)院豐富的校友資源，為工商管理碩士校友與學(xué)院之間建立起緊密的、有效的聯(lián)系?！?/p>

一、招生方式

　　我校工商管理碩士招生通過初試（全國研究生入學(xué)統(tǒng)一考試即管理類聯(lián)考，以下簡稱“全國聯(lián)考”）加復(fù)試進(jìn)行。

　　為了選拔更加具有管理專長或管理潛能、符合我校工商管理碩士培養(yǎng)目標(biāo)的考生，本校工商管理碩士招生計劃將分為兩部分：“聚英計劃”和“躍升計劃”，其中“聚英計劃”占招生計劃的約80%，“躍升計劃”占招生計劃的約20%；各計劃實際錄取人數(shù)，將根據(jù)生源情況作適當(dāng)調(diào)整。

　　1、聚英計劃

　　考生在報名參加全國聯(lián)考之前，可先申請參加工商管理碩士“聚英計劃”，并通過嚴(yán)格的考核與選拔程序，獲得“聚英計劃通行證”（提前面試成績達(dá)到75分及以上），該通行證有效期為有條件的2年，即對報考本校工商管理碩士項目但未被錄取的考生有效期為2年，但對未報考我校2019年工商管理碩士項目的考生則自動失效。

　　申請步驟為：個人申請——“聚英計劃”選拔——獲得“聚英計劃通行證”——聯(lián)考報名——網(wǎng)上或現(xiàn)場確認(rèn)——參加全國聯(lián)考——復(fù)試（英語和政治）——錄取。

　　參加“聚英計劃”且獲得“聚英計劃通行證”的考生，通行證有效期按《工商管理碩士招生簡章》執(zhí)行。

　　2、躍升計劃

　　“躍升計劃”為傳統(tǒng)招生方式?？忌趫竺麉⒓尤珖?lián)考之前，未申請“聚英計劃”或雖然申請了“聚英計劃”但未獲得“聚英計劃通行證”，即為“躍升計劃”考生。

　　“躍升計劃”考生要求全國聯(lián)考成績達(dá)到“躍升計劃”復(fù)試線，在完成復(fù)試后，學(xué)校將綜合初試成績和復(fù)試成績依序擇優(yōu)擬錄取。

　　其大致步驟為：報名并參加全國聯(lián)考——復(fù)試（綜合面試、英語和政治）——錄取。

　　說明：

　　1、“聚英計劃”和“躍升計劃”只是招生政策不同，在教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)沒有任何差異。

　　2、無論是“聚英計劃”考生，還是“躍升計劃”考生，都必須參加教育部規(guī)定的網(wǎng)上報名、現(xiàn)場（網(wǎng)上）確認(rèn)及全國管理類聯(lián)考?！　?/p>

二、報考條件

　　報考工商管理碩士的考生，須滿足以下3項基本條件：

　　1、具有正確的政治方向，熱愛祖國，愿意為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，遵紀(jì)守法，誠實守信，品行端正。

　　2、身體健康狀況符合教育部等部門共同制定的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、考生學(xué)歷及工作年限必須符合下列條件之一：

　?。?）具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷后，到入學(xué)時有3年或3年以上全職工作經(jīng)歷。

　?。?）已獲碩士、博士學(xué)位，到入學(xué)時有2年或2年以上全職工作經(jīng)歷。

　?。?）獲得國家承認(rèn)的大專畢業(yè)學(xué)歷后，到入學(xué)時有5年或5年以上工作經(jīng)歷。

三、報考類別

　　華中科技大學(xué)工商管理碩士報考研究方向為：全日制（類別有定向和非定向）、非全日制（類別只有定向），具體為：

　　非全日制定向：周末班。

　　全日制（定向和非定向）：脫產(chǎn)，周一至周五上課。（定向：入學(xué)時無須轉(zhuǎn)檔案，畢業(yè)時不簽訂三方就業(yè)協(xié)議，不發(fā)放派遣證；非定向：入學(xué)時須轉(zhuǎn)檔案，畢業(yè)時簽訂三方就業(yè)協(xié)議，發(fā)放派遣證）。

　　畢業(yè)時獲得工商管理碩士學(xué)位證及畢業(yè)證。

　　特別提醒：想報讀我院全日制項目的考生，在全國聯(lián)考網(wǎng)報時一定要在學(xué)習(xí)方式上選擇全日制。　　

四、具體實施步驟

　　1、“聚英計劃”申請及考試錄取步驟

　?。?）個人申請

　　“聚英計劃”個人申請時間：另行通知，請登錄華中科技大學(xué)MBA中心網(wǎng)站的“MBA報考服務(wù)系統(tǒng)”進(jìn)行網(wǎng)上申請。

　　該“報考服務(wù)系統(tǒng)”支持申請者“漸進(jìn)式申請”——申請者在正式提交申請之前，可在系統(tǒng)中不斷添加和完善相關(guān)申請材料。

　　（2）材料提交

　　1）提交時間：另行通知。

　　2）材料提交方式：申請者可將書面申請材料的電子掃描件和電子文檔通過報考系統(tǒng)的在線材料提交功能提交書面材料。

　　3）材料清單（以“報考服務(wù)系統(tǒng)”的通知要求為準(zhǔn)）：

　?。?）申請人近期免冠登記照；

　　（2）申請人學(xué)歷學(xué)位證書；

　?。?）申請人身份證掃描件；

　　（4）教育部學(xué)歷電子注冊備案表或中國高等教育學(xué)歷認(rèn)證報告（如報告未出，可先提供該報告的申請表掃描件）。查詢方法見學(xué)信網(wǎng)。特別提醒：此次認(rèn)證的學(xué)歷必須和10月中國研招網(wǎng)網(wǎng)上報名時填寫的學(xué)歷一致，否則會因?qū)W歷不一致影響考生的最終錄取。

　?。?）所在單位組織結(jié)構(gòu)圖（標(biāo)示自己所處位置）。

　?。?）其它能夠證明工作經(jīng)歷和成績的材料。例如：①考生若創(chuàng)業(yè)，需提供公司營業(yè)執(zhí)照、驗資報告或股份協(xié)議、最近一年的年審報表；②若有海外經(jīng)歷，需提供護(hù)照原件及其它證明材料（學(xué)習(xí)證明或單位證明）；③若獲地市級以上獎勵、職業(yè)資格證書及職稱等，需提供獎狀或證書等等。

　　備注：以上材料的紙質(zhì)原件請考生自行留存，以備核查。

　?。?）網(wǎng)上評估與綜合面試

　　對申請“聚英計劃”的考生，管理學(xué)院MBA教育中心將對申請者進(jìn)行資格審查與網(wǎng)上評估，通過資格審查與網(wǎng)上評估的考生，MBA教育中心將分批組織“綜合面試”。通過無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、專家面對面等環(huán)節(jié)考察學(xué)生綜合素質(zhì)，最后結(jié)合網(wǎng)上評估的情況，選撥出符合我校工商管理碩士項目要求的優(yōu)秀考生，給予“聚英計劃通行證”。

　　“聚英計劃”對考生考查的主要內(nèi)容包括：教育背景與學(xué)習(xí)能力評估、職業(yè)經(jīng)歷與管理潛能評估、職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力評估、職業(yè)道德與社會責(zé)任評估等方面。

　　選撥時間：7—10月（具體時間及安排將根據(jù)考生申請的情況靈活安排，具體以官網(wǎng)及申請系統(tǒng)或短信通知為準(zhǔn)）。

　　選撥結(jié)果公布：考生可于每批次面試后7個工作日內(nèi)，登錄聚英計劃申請系統(tǒng)里的進(jìn)度查詢中查看“聚英計劃”面試成績，該名單公示不少于10個工作日，公示期間接受考生申訴，申訴成功的考生可以獲得第二次參加聚英計劃選拔的機(jī)會（最后一批除外）；未獲得“聚英計劃通行證”的考生，可轉(zhuǎn)入“躍升計劃”。

　?。?）參加全國管理類聯(lián)考

　　申請“聚英計劃”的考生必須參加全國管理類聯(lián)考。其進(jìn)行全國聯(lián)考網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認(rèn)及管理類聯(lián)考的要求及流程與“躍升計劃”一致，詳情請參見“躍升計劃申請及考試錄取步驟（含全國聯(lián)考報名指南）”部分。

　?。?）復(fù)試分?jǐn)?shù)線

　　我校將根據(jù)“聚英計劃”的聯(lián)考成績劃定“聚英計劃”復(fù)試分?jǐn)?shù)線（原則上不高于國家A線）。

　?。?）復(fù)試

　　獲得“聚英計劃通行證”的考生，復(fù)試將于次年3月中下旬舉行。復(fù)試內(nèi)容為政治和英語，政治復(fù)試形式為提交書面報告，英語復(fù)試形式為聽說能力測試。復(fù)試成績組成為政治占比10%、英語占比20%、提前面試成績占比70%。2019年獲得聚英計劃通行證且還在有效期的考生復(fù)試內(nèi)容為政治和英語。詳細(xì)細(xì)則見學(xué)校網(wǎng)站公布的復(fù)試細(xì)則。

　?。?）錄取

　　1）排名擬錄?。韩@得“聚英計劃通行證”的考生，如果全國聯(lián)考成績達(dá)到“聚英計劃”復(fù)試線，將根據(jù)招生計劃依綜合成績由高到低擇優(yōu)擬錄取，但政治理論成績不及格將直接淘汰。綜合成績計算方式為“聯(lián)考成績（占比50%,按百分制進(jìn)行折算）+復(fù)試成績（占比50%，按百分制進(jìn)行折算）”。

　　2）獲得聚英計劃通行證且還在有效期的考生，錄取規(guī)則依然按照《工商管理碩士招生簡章》執(zhí)行，達(dá)到聚英計劃復(fù)試線且復(fù)試成績及格即可擬錄取。

　　擬錄取名單公示不少于10個工作日，公示期間接受考生申訴。公示期結(jié)束后將公布正式擬錄取名單，屆時請直接登錄官網(wǎng)查看；擬錄取考生在通過檔案審查環(huán)節(jié)后，即可獲得正式錄取資格。

　　2、“躍升計劃”申請及考試錄取步驟（含全國聯(lián)考報名指南）

　?。?）全國聯(lián)考報名

　　全國聯(lián)考報名共包含三個環(huán)節(jié)：網(wǎng)上報名、現(xiàn)場（網(wǎng)上）確認(rèn)、考試。具體如下：

　　1）網(wǎng)上報名。全國管理類聯(lián)考網(wǎng)上報名時間為10月10日至10月31日（報名具體時間和步驟以教育部和華中科技大學(xué)研究生院通知為準(zhǔn)）。

　　報名網(wǎng)址：在《中國研究生招生信息網(wǎng)》上登陸《全國碩士研究生入學(xué)考試網(wǎng)上報名系統(tǒng)》進(jìn)行網(wǎng)上報名.

　　2）現(xiàn)場確認(rèn)：我校采用網(wǎng)上確認(rèn)的方式，具體確認(rèn)時間及要求請關(guān)注學(xué)校研招辦及中心網(wǎng)站公告。各個考點的要求不同，請大家查閱自己所在考點的確認(rèn)方式與要求。

　　說明：不經(jīng)網(wǎng)上確認(rèn)的報名信息無效。網(wǎng)上確認(rèn)期間不再補報名，也不得再修改報名信息，請大家在網(wǎng)上報名時務(wù)必仔細(xì)核對姓名、身份證號碼、畢業(yè)證書編號（一定要按照學(xué)歷電子注冊備案表或?qū)W歷認(rèn)證報告上顯示的學(xué)歷證書編號填寫）、報考專業(yè)等關(guān)鍵信息不要有誤。

　　3）參加全國管理類聯(lián)考。考試科目為管理類綜合能力和英語（二）?？荚嚨膬?nèi)容和具體要求請參考由教育部指定的考試大綱?？荚嚂r間為12月下旬（具體時間以教育部通知為準(zhǔn)）。具體考試地點以準(zhǔn)考證上安排為準(zhǔn)。

　　（2）復(fù)試分?jǐn)?shù)線

　　我校將根據(jù)報名考生的聯(lián)考成績確定“躍升計劃”復(fù)試分?jǐn)?shù)線。

　　（3）復(fù)試

　　躍升計劃考生復(fù)試將于3月中下旬舉行。復(fù)試內(nèi)容為：綜合面試（占比70%）、英語（占比20%）及政治（占比10%）。詳細(xì)細(xì)則見學(xué)校及MBA中心網(wǎng)站公布的復(fù)試細(xì)則。

　?。?）錄取

　　“躍升計劃”考生學(xué)校將按“初試成績（占比60%，總成績按百分制進(jìn)行折算）+復(fù)試成績（占比40%），”根據(jù)招生計劃依序擇優(yōu)擬錄取，但政治理論成績不及格將直接淘汰。擬錄取名單公示不少于10個工作日，公示期間接受考生申訴。公示期結(jié)束后將公布正式擬錄取名單，屆時請直接登錄網(wǎng)站查看。

　　擬錄取考生在通過檔案審查環(huán)節(jié)后，即可獲得正式錄取資格。

　　未被華中科技大學(xué)錄取，但聯(lián)考成績在國家線以上的考生，可以申請調(diào)劑到其他院校。

　　所有錄取工作預(yù)計將于4月30日之前全部完成?！　?/p>

五、收費標(biāo)準(zhǔn)

　　待定。可參照往年工商管理碩士學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)。

　　說明：學(xué)費按年度收取，具體為：

　　非全日制定向（學(xué)制2.5年）：第一年、第二年分別繳納40%，第三年繳納20%；

　　全日制（非定向和定向）（學(xué)制2年）：第一年、第二年分別繳納50%。

　　2024年華中科技大學(xué)mba報考研究方向為：全日制（類別有定向和非定向）、非全日制（類別只有定向），具體上課方式為：

　　非全日制定向：周末班（周末上課）、集中班（節(jié)假日或周四至周日集中上課，一般每個月集中一次）。

　　全日制（定向和非定向）：脫產(chǎn)，周一至周五上課，部分課程全英文教學(xué)。

　　畢業(yè)時均獲得工商管理碩士學(xué)位證及畢業(yè)證。

　　特別提醒：聚英計劃申請時填寫的學(xué)習(xí)方式必須與聯(lián)考報名時選擇的學(xué)習(xí)方式（全日制或非全日制）一致，否則提面成績作廢，聚英計劃通行證自動失效，按躍升計劃的錄取政策執(zhí)行。

備考資料ue_arc_bkzl
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2024年華中科技大學(xué)mba學(xué)制幾年？

　　全日制：2年；非全日制：3年。

2024年華中科技大學(xué)mba報考條件

　　2024年華中科技大學(xué)mba報考條件如下：

　　申請非全日制項目

　　1、中華人民共和國公民。

　　2、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。

　　3、考生學(xué)歷及工作年限必須符合下列條件之一：

　?。?）大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員。

　?。?）獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷或大學(xué)本科結(jié)業(yè)后，經(jīng)5年或5年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員。

　?。?）已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位后有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。

　　申請全日制項目

　　1、全日制大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員，已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位后有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員，雙一流學(xué)校畢業(yè)優(yōu)先。

　　2、英語水平滿足以下條件之一：

　?。?）全國大學(xué)英語四級（CET-4）成績達(dá)到425分及以上；或全國高校英語專業(yè)八級考試（TEM-8）合格；或TOEFL成績（iBT）達(dá)到80分及以上；或IELTS成績達(dá)到6.0分及以上；或GRE成績達(dá)到300分及以上；或GMAT成績達(dá)到650分及以上。

　?。?）本科或碩士階段獲外語專業(yè)的學(xué)位證書或畢業(yè)證書；

　?。?）在國（境）外有1年及以上全日制學(xué)習(xí)或研究經(jīng)歷（英語為當(dāng)?shù)刂饕沼谜Z言和授課語言），須提供國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的證明、學(xué)歷學(xué)位證書或成績單。

2024年華中科技大學(xué)mba申請流程

　　華科大2024年MBA招生計劃分為兩部分：“聚英計劃”和“躍升計劃”，其中“聚英計劃”占招生計劃的90%，“躍升計劃”占招生計劃的10%；各計劃實際錄取人數(shù)，將根據(jù)生源情況作適當(dāng)調(diào)整。申請并通過考核獲得“聚英計劃通行證”（提面成績≥75分）的考生為“聚英計劃”考生。未申請“聚英計劃”或雖然申請但未獲得“聚英計劃通行證”的考生，即為“躍升計劃”考生。

　　“聚英計劃通行證”有效期為有條件的2年：即對報考華科大2024年工商管理碩士項目但未被錄取的考生有效期為2年，但對未報考華科大2024年工商管理碩士項目的考生則自動失效。

相關(guān)閱讀：華中科技大學(xué)2024年EMBA招生簡章

深圳mba培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個好？1分鐘了解該品牌！以高頓教育深圳院區(qū)為例，該機(jī)構(gòu)設(shè)有注冊會計師、ACCA、CFA、會計職稱、CMA、公務(wù)員、學(xué)歷提升等培訓(xùn)。

一、深圳mba培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個好

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2.社科賽斯

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社科賽斯課程涵蓋有MBA等重點培訓(xùn)項目，能夠充分滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。社科賽斯聘請專業(yè)的；來給學(xué)員上課，憑借完善的教學(xué)體系、個性化的服務(wù)和優(yōu)秀的升學(xué)率，使得社科賽斯成為業(yè)界公認(rèn)的品牌。

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4.深圳雄松華章教育

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深圳雄松華章MBA培訓(xùn)，于2003年開辦管理類碩士聯(lián)考培訓(xùn)，以“專業(yè)教學(xué)研究+精確把握考點信息。

5.深圳聚創(chuàng)考研

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深圳聚創(chuàng)考研是聚創(chuàng)教育集團(tuán)的主營業(yè)務(wù)，由考研專業(yè)課起家，經(jīng)營并搭建數(shù)十個考研網(wǎng)站和新媒體平臺，持續(xù)長期輸出考研備考干貨、資訊。

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二、深圳地區(qū)一檔MBA院校一覽

01北大光華深圳班

02北大匯豐商學(xué)院

03上海交大安泰深圳班

04中山大學(xué)管理學(xué)院

　　acca考試不能跨階段考，考試要按照官方給出的課程順序進(jìn)行考試，即知識課程、技能課程、核心課程、選修課程，要先通過上一課程的科目才可以報考下一課程的科目，如果上一課程的科目只剩下一門未通過，此時是可以與下一課程科目一起報考的。

　　acca考試科目

　　1、知識課程

　　本階段有三門考試科目，分別是《管理會計》、《財務(wù)會計》、《商業(yè)與科技》。

　　2、技能課程

　　本階段有六門考試科目，分別是《稅務(wù)》、《財務(wù)報告》、《公司法與商法》、《財務(wù)管理》、《業(yè)績管理》、《審計與認(rèn)證業(yè)務(wù)》。

　　3、核心課程

　　本階段有兩門考試科目，分別是《戰(zhàn)略商業(yè)報告》、《戰(zhàn)略商業(yè)領(lǐng)袖》。

　　4、選修課程

　　本階段有四門考試科目，分別是《高級稅務(wù)》、《高級財務(wù)管理》、《高級業(yè)績管理》、《高級審計與認(rèn)證業(yè)務(wù)》，考生只要在選擇其中兩門報考即可。

備考資料ue_arc_bkzl
請在下面紅色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_nameACCA

　　acca怎么備考

　　1、找出歷年考試出題規(guī)律

　　acca考試教材內(nèi)容所涉及的知識領(lǐng)域范圍比較廣，因此根據(jù)往年的考試情況和考試方向去學(xué)習(xí)，備考時會減少偏題、難題等情況的出現(xiàn)，所以為了提高自己的學(xué)習(xí)效率，可以通過找出歷年考試的出題規(guī)律的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過對比往年的考題，找出出題規(guī)律，然后再重點復(fù)習(xí)考題的知識點。

　　2、形成獨特的見解

　　acca課程教材內(nèi)容比較多，范圍比較廣，想要提高學(xué)習(xí)效率，就需要具備發(fā)散性的分析能力、理解能力以及是總結(jié)能力，考生可以通過研究案例題目，形成自己獨特見解以及分析問題的能力。

課程背景

　　傳統(tǒng)財會的職能是收集處理會計信息出具報表，比較注重核算和企業(yè)整體盈利，是向后看的經(jīng)營思維。而管理會計本質(zhì)上是利用會計信息做管理，是對傳統(tǒng)財會的核算結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步加工處理的工作。在操作上，管理會計比較注重企業(yè)內(nèi)部的決策、計劃及控制執(zhí)行并對企業(yè)進(jìn)行成本管理。相比傳統(tǒng)會計，管理會計更關(guān)注企業(yè)經(jīng)營細(xì)節(jié)，目標(biāo)是企業(yè)利益的最大化、為企業(yè)的經(jīng)營管理者提出發(fā)展策略，是向前看的經(jīng)營思維。現(xiàn)代管理會計已經(jīng)從財務(wù)會計單純的核算擴(kuò)展到解析過去、控制現(xiàn)在、籌劃未來有機(jī)地結(jié)合起來，這有利于讓企業(yè)所有的經(jīng)濟(jì)活動都能根據(jù)決策計劃有序開展。

　　建立全面管理會計應(yīng)用培訓(xùn)體系

　　打造管理會計最佳實踐課程

　　幫助中國企業(yè)搭建管理會計平臺

　　實現(xiàn)財務(wù)管理全面提升轉(zhuǎn)型

課程收益

　　【樹立管理會計理念】深度整合管理會計體系與中國管理會計實踐，打造系統(tǒng)性權(quán)威課程體系

　　【系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理會計】國內(nèi)頂尖管理會計專家多年研究并講授，理論實踐相得益彰，一氣呵成

　　【全面拓寬管理視野】以戰(zhàn)略高度、財務(wù)思維、管理需求三者貫穿始終，拓展視野，醍醐灌頂

　　【建立高端共享平臺】全球頂尖專家、企業(yè)高管與您共同探討中國管理會計最佳實踐之路

課程對象

　　1、財務(wù)總監(jiān)、財務(wù)經(jīng)理、財務(wù)骨干人員

　　2、希望提升財務(wù)意識，掌握財務(wù)技能的企業(yè)管理人員

課程大綱

想了解詳細(xì)課程資料，點擊網(wǎng)頁左側(cè)的在線咨詢圖標(biāo)，與在線老師交流。

　　2024年中級經(jīng)濟(jì)師高頓培訓(xùn)課程主推【中級經(jīng)濟(jì)師4步為贏持證計劃】這一課程，關(guān)于這一課程的介紹來看看下文。

　　一、2024年中級經(jīng)濟(jì)師高頓培訓(xùn)課程介紹

　　高頓教育2024年主推【中級經(jīng)濟(jì)師4步為贏持證計劃】這一課程，課程介紹如下：

　　采取4個階段備考，分別是：基礎(chǔ)拿分營、及格保分營、強(qiáng)化抓分營和沖刺高分營。

　　1、基礎(chǔ)拿分營：名師精選高頻考點、聽故事學(xué)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。（約20小時，僅經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）

　　2、及格保分營：人氣名師系統(tǒng)授課、大綱考點精選精煉。（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)約70小時，專業(yè)實務(wù)約40小時）

　　3、強(qiáng)化抓分營：題冊主編代練好題、解題更教答題技巧。（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)約12小時，專業(yè)實務(wù)約8小時）

　　4、沖刺高分營：每科2套全真模擬、主編點評模擬考。（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)約4小時，專業(yè)實務(wù)約2小時）

　　總之，選擇中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要綜合考慮多個方面，包括師資力量、課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)服務(wù)等多個方面，同時還需要考慮自己的實際情況和需求。建議可以選擇一些口碑好、實力強(qiáng)的機(jī)構(gòu)，同時可以多了解一些機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置、師資力量、教學(xué)服務(wù)等方面的信息，以及學(xué)員的評價和反饋，從而做出更明智的選擇。

備考資料ue_arc_bkzl
請在下面紅色框內(nèi)輸入分類名稱arc_bkzl_name中級經(jīng)濟(jì)師

　　二、中級經(jīng)濟(jì)師高頓培訓(xùn)培訓(xùn)班具體有哪些特色？

　　1、師資力量雄厚

　　當(dāng)前，開設(shè)得比較普遍的經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)班，主要針對的就是中級經(jīng)濟(jì)師考試的《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識》科目和5大熱門專業(yè)（人力資源管理、工商管理、建筑與房地產(chǎn)、金融、財政稅收）。而針對這些科目或?qū)I(yè)，高頓教育的經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)班都配備有對應(yīng)的老師，能夠給大家?guī)砀鼮閷I(yè)的上課體驗。

　　2、智能學(xué)習(xí)平臺

　　為助力學(xué)員高效學(xué)習(xí)，提供更優(yōu)質(zhì)的在線學(xué)習(xí)服務(wù)，高頓教育的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊借助大數(shù)據(jù)分析，對學(xué)員的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行了深入的測試研究，在我們的學(xué)習(xí)平臺中加入了“學(xué)情數(shù)據(jù)直觀展示、薄弱知識點檢測、24小時答疑”等功能，更貼心更具互動性。

　　3、完善的配套服務(wù)

　　為更加有效地幫助學(xué)員及時跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，高頓教育為每個學(xué)員提供1V1班主任服務(wù)，全心全意對學(xué)員負(fù)責(zé)，能夠給予學(xué)員報考關(guān)鍵時間節(jié)點溫馨提示、課程提醒、學(xué)習(xí)計劃貼心助學(xué)、考證福利政策資訊解答等幫助。