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回顧席老的人生經歷，像是觀摩一位老會計在時代的洪流中書寫自己的編年史。這本“人生歷史書”的第一頁，從一位河南學生跟隨解放步伐輾轉多地扎根廣西開始說起。

2015年8月初，在廣西財政廳會計處協助之下，中國會計視野網“會計口述歷史”項目組前往廣西南寧，采訪席玉聚老先生。1923年，席老出生于河南，從河南大學畢業后，跟隨解放的步伐，輾轉開封、武漢，最后扎根廣西，長期從事會計教育工作，并從廣西財經學校副校長任上退休。

當采訪快要結束的時候，席玉聚一再地叮囑我們：“采訪我的材料，隨便你們怎么用，但如果要形成文字的話，我建議主題最好簡單些，就寫一個普普通通的老會計的人生經歷。”

雖然席老一直希望我們將他的經歷盡量描寫的平淡一點，但縱覽其在過去92年間的人生履歷，不難發現，這個“老會計”身上蘊藏著一種老一輩財務人特有的實干家氣質。

他曾經在解放前國民政府開辦的救濟署里任職，也曾經在解放后以廣西財政廳官員的身份參加了兩屆全國會計工作會議；他曾毫不留情地痛罵學生學藝不精，卻又以非常的包容之心原諒了學生在文革中對他的迫害。在這些看似矛盾的現象背后，是時代變遷在席玉聚身上留下的印跡。而回顧席老的人生經歷，也正像是觀摩一位老會計如何在時代的洪流中書寫自己的編年史。

漂泊在路上的求學路（1943—1947）

雖然自己的曾祖父依靠皮革和錢莊兩門生意曾經一路打拼到整個汝州商業領袖的地位，但由于后曾祖母所生的三個兒子沾上了毒癮而揮霍了絕大多數家產，等席玉聚出生時，家道已經中落。

不過，好在家里自曾祖父被授予“孝廉方正”之后便流傳下來的注重子女教育的傳統并沒有丟，因此，席玉聚兄妹五人里面，除了席玉聚的三哥由于繼承家業沒有把書念完之外，其余四人均較為完整地完成了學業，而其中又以席玉聚的學歷最高。

1943年，從當時河南省最好的中學——安陽中學畢業后，席玉聚考入河南大學。為日后便于就業，母親叫他報考了經濟系。時值抗日戰事膠著之際，全校師生顛沛流離，從伏牛山腳到丹江口荊紫關鎮，再西進至陜西。抗戰勝利，河南大學才又搬回到開封。席玉聚的大學生涯大部分時間就是在這樣的炮火與奔波中度過的。不過，雖然讀大學的過程很辛苦，但席玉聚仍然在極其有限的學習時間里努力地汲取知識。

曾經獲得美國威斯康星大學會計學碩士學位的王牧罕是當時河南大學經濟系的系主任。現在回想起當時王牧罕執教的情形來，席玉聚依然記得非常清楚。“王牧罕是系主任，公務比較繁忙，一般的理論課就由他的助教來上了。那時候的大學，不管你上課不上課，從來不點名，但是王教授特別交代，每一堂課都要點名。我這個人膽小，所以從來沒有缺席過，寫作業也很認真，因此考試成績很好。”

值得一提的是，雖然河南大學在戰亂中流失了非常多的教師資源，但學校還是請到了馮友蘭、姚雪垠、李約瑟等知名學者來校講學，這讓席玉聚在經濟學、財政學、會計學、審計學等經濟系的課程之外汲取了哲學、文學的涵養。就這樣，1947年，席玉聚完成了名義上是四年，實際上卻有一年半都奔波在路上的大學生涯。

在救濟署初入職場（1947—1948）

1947年，席玉聚大學畢業以后的河南，大片土地都已經解放了，只是開封城還處在國民黨政府統治之下。在那個戰亂流離、人心惶惶的年代，即便是天之驕子的大學畢業生也難以找到一份養家糊口的工作。

不過，正當席玉聚為找不到合適的工作而發愁時，大學時的系主任王牧罕卻幫助他在河南省救濟署謀到了一份差事。當時救濟署的署長和王牧罕是留美同窗，兩人又都是河南的同鄉，恰巧救濟總署要結賬，所以救濟署的署長就要王牧罕介紹幾個懂會計的學生。由于席玉聚的會計課成績非常優秀，所以救濟署第一時間就聯系到他，讓他安排同學們的面試事宜。最后的結果不出所料，在被救濟署錄取的六個畢業生的名單里，席玉聚名列其中。

在成功進入救濟署工作之后，席玉聚第一次親身接觸到政府機構的會計運作。

據席玉聚回憶，當時的救濟署會計室分為三個股——一個是稅基股，是編預算的；一個叫審計股，是做內審的；還有一個就是會計股。這三個股各有分工，各司其職。原始憑證到會計室了以后，由審計股驗證會計憑證的真實性，編寫記賬憑證。之后由會計股登賬、結賬。

“實際上，救濟署的這個制度很簡單，就是政府會計，沒有成本、銷售的概念，就是經費支出，再一個就是分支機構的報銷、記賬、往來賬。”席玉聚回憶道，“不過，雖然賬的結構很簡單，但是我們這個會計主任的要求卻非常嚴格。登賬的時候如果字寫得亂七八糟，出了差錯，那他一點面子都不給，直接批評當事人。”

說起這個會計室主任對工作的要求之嚴格，有一件事直到現在仍然讓席玉聚記憶猶新。

當時，和席玉聚同時去救濟署工作的人里，有兩個復旦大學的畢業生，一個沒有學過會計，另外一個則是經濟系畢業，學過會計。但當月末主任檢查工作時，發現那個學過會計的把非常簡單的借貸方都記反了，反倒是那個沒有學過會計的畢業生沒有出錯。主任大發雷霆，把賬本摔到地上，怒罵道，“你沒有頭腦嗎？什么大學畢業？吃的什么干飯啊？”，把那個出錯的人罵得呆站在那里，一言不發。

從那時候，席玉聚就在心里有了這樣的念頭——學校一定要注意對學生實踐能力的培養。作為學校，要么你就不培養，只要培養的話，最起碼得讓學生的實際操作過關。而這也成了他日后從事教學的指導思想。

除了在會計室，席玉聚還兼任黃泛區鑿井隊的會計，工作量非常大。在將近1年的時間里，他基本上就是在救濟署和鑿井隊兩地奔波中度過的。

“上午在救濟署登賬，下午到鑿井隊處理賬目，晚上再回到救濟署會計室處理工作，經常晚上加班到11點。”雖然很苦，但席玉聚現在回憶起來卻輕描淡寫，“當時年輕力壯，吃點宵夜一晚上就熬過去了，也沒什么大不了的。”

1948年，國民黨政府決定將救濟署搬遷至上海，席玉聚第一份工作就這樣結束了。不過好在當時黃泛區復興局的機耕隊長是席玉聚河南大學的校友，他邀請席玉聚去復興局里面繼續從事會計工作。不過，還沒等席玉聚去復興局任職，開封就解放了。

跟著革命的洪流，向南！向南！（1948—1953）

開封解放以后，城里到處是新政府吸收知識分子的公告。席玉聚有點動心，也想為新政府做些事情，但和當時很多人一樣，心存疑慮，不敢貿然參加新政府的工作——那時候淮海戰役剛剛開始，勝負未定。

這時，有個人從后面拍了一下席玉聚的肩頭。席玉聚轉身一看，居然是一位解放軍，腿上打著綁腿，身上穿著灰軍裝。等他再仔細一看，才看清楚，這不是當時救濟署農墾隊的隊長嗎？原來，這是一名共產黨地下黨員，解放后才公開身份。這位農墾隊長熱情地拉他到冷飲店，坐在那里講形勢，動員他參加新政府的工作。看到席玉聚心里還有點猶豫，于是農墾隊長說：“這樣，給你三天時間回去考慮一下，想清楚了再來軍管會找我。”

三天以后，在母親的鼓勵下，席玉聚來到軍管會。在這位農墾隊長的介紹下，席玉聚先是被分配到開封市人民政府建設科做科員，后來又被介紹到市政府辦公室兼職做會計。這也使席玉聚有機會接觸到新政府的會計制度。

“現在如果回想一下當時的開封市人民政府的會計制度的話，應該說當時是沒有完整的會計制度的，只有一個簡單的收支制度。”席玉聚回憶道。

出于好奇，席玉聚還問過市政府辦公室的老會計關于解放區會計制度的問題。那個老會計告訴席玉聚，由于時常需要行軍，解放區用的記賬方法十分簡單，就是“上收下支出”。后來，一位蘇北根據地的會計同志進一步和席玉聚解釋說，解放戰爭中的會計實際就是兩個包袱，一個包袱裝錢票、米票，另一個包袱裝兩本賬——上收下支的流水賬和分戶的借款還款賬。這樣，等戰斗一打響，兩個包袱一扎就可以行軍。

后來，為了更好地融入到革命建設中，席玉聚報名參加了中原大學的思想改造培訓班。這個思想改造班主要以改造舊知識分子為主，當時一共招收了一百多人。當時的上課形式比較簡單，教室就是一個小禮堂，一人一個小凳子，坐在里面上課。不過，雖然環境簡陋，但是并沒有影響席玉聚和其他知識分子對于新知識的渴望。他們經常聚在一起討論問題，每個隊里還專門配備了幾個輔導員為他們做指導。

當時形勢緊迫，南方大片新解放區急需青年干部，入學三個月后，學校就開始分配學生去各地任職了。由于學習成績優秀，又是一百多個學生里面僅有的兩名大學生之一，席玉聚畢業后就留在中原大學教研室工作。

五月初，解放軍渡過長江，武漢解放。根據中南局的指示，中原大學南遷武漢。

10月，湖南和平解放，“兩廣”解放在即。這時，中南局要求中原大學抽調一部分力量到廣西創辦革命大學。席玉聚深受革命新氣象的鼓舞，積極報名南下。1949年12月底，席玉聚一行到達桂林，在原德智中學的校園里，成立了廣西人民革命大學，席玉聚任會計股長兼總務科副科長。

當時，全國各大院校的教學方向普遍由政治思想教育轉向專業教育。廣西人民革命大學抽調江毅、席玉聚和其他幾位骨干去人民大學、河南大學等院校去“取經”，學習辦專業學院所需的機構設置、人才配備、教學內容等等。

1951年，廣西革命大學成立了農林、工程、教育、財經等四個專修科。北上取經歸來的席玉聚任財經專修科副主任兼高級會計一班班主任。此后兩年多的時間內，財經專修科為廣西培養了800多名會計統計人才。

1953年，廣西革命大學解散，席玉聚被分配到廣西省財政廳經建科，任工業企業財務組副組長，開啟了另一段旅程。

為新制度奠基（1953—1958）

調任財政廳以后，席玉聚發現，當時會計人員的專業基礎十分薄弱，甚至連財政廳的很多職員都不懂會計知識。

1953年10月，中南財政管理局召開企業財務會議，一是交流會計工作經驗，第二個就是要求各地布置財務收支計劃。了解基層財務人員會計專業素質的席玉聚深知，要想各地完成財務收支計劃的編寫，必須加強對財務人員的培養。

回到廣西后，財政廳聽取了席玉聚等參會人員的建議，決定在下達任務以前，先召集各縣的企財組長進行學習，專門為他們講解財務收支計劃的編制問題。廣西省財政廳希望以這些企業的財務基層領導為突破點，展開財務收支計劃的編制工作。

但最后的結果卻不盡如人意，一番培訓過后，100多家廠礦企業里最后交上來的財政收支計劃卻只有十幾份。

1954年初，財政部頒發了統一工業會計制度。在下發這個制度時，席玉聚考慮到當時企業財務人員的專業素質，還特意在文件后面做了一定的注釋，比如說，什么是固定資產折舊、什么是代替賬戶的運用，以及成本計算等等。

但最后的結果和前面提到的財政收支計劃一樣——由于基層財務人員的會計基礎非常薄弱，新會計制度的推行舉步維艱。

“我們先去了工業比較集中的梧州地區，又到玉林地區檢查了三四個縣。最后得到的結論就是，一些規模比較大的工廠，已經按照新制度，基本上把賬改了，但科目的運用，還是有一些錯誤。”席玉聚回憶道，“這還算好的，下面的一些小廠礦干脆就沒有實行。其實這也并不能怪基層財務人員不努力，很多小廠的財務人員就兩個人，一個會計，一個出納。有的干脆只有一個會計，出納還是廠長兼的。”

了解完情況后，席玉聚向上級遞交了一份書面報告，提出兩個建議：第一，財務人員專業素質提不上去，新制度根本無法貫徹，因此要加強對財務人員的培養；第二，設計一個簡易版的會計制度，供小企業使用。

后來，財政部很快就接納了兩條意見，先是出臺了一個簡易工業會計制度，便于縣級廠礦使用。隨后，廣西省財政廳也開始了對基層財務人員的培訓。

經過幾期培訓班的努力，1956年，席玉聚再去基層了解情況的時候，形勢就已經有很大的改觀了。不管是大廠礦還是小廠礦，都按統一制度建立了會計科目，進行會計核算。

正當全國的會計事業蒸蒸向上的時候，一場政治運動卻打斷了這個進程——1958年，“大躍進”運動開始了。

涉險度過兩次政治運動（1958—1978）

現在回想起大躍進運動對于全國經濟民生的破壞，席玉聚依然痛心疾首。

“當時，全國各地流行‘放衛星’、虛報產量。我們廣西有一個地方匯報說，一畝地一年能產50萬斤稻谷。”席玉聚回憶道，“老百姓有個順口溜，村騙鄉，鄉騙縣，一級一級往上騙，一直騙到黨中央”。大躍進運動給會計制度也帶來了很大的沖擊。當時會計核算被看成是右傾保守主義，激進的人們認為會計核算阻礙了經濟發展。

“當時人們就說，你們這些財務人員搞什么會計報表，核算什么成本？根本就是保守派。”席玉聚說到這些時，仍然有些激動，“當時，整個會計系統都亂了，尤其是這些賬，全被人們給燒了。”

1961年冬，中央開始糾正農村工作中“左”的錯誤。隨后，1962年5月，財政部召開了第一次全國會計工作會議。席玉聚清楚的記得，在這次會議上，說起大躍進運動對會計核算制度的破壞時，很多人放聲大哭。

會后，席玉聚回到廣西著手恢復會計制度。到1963年，席玉聚再到基層去檢查的時候，多數企業的會計制度基本都恢復了。但是可以看出來，大躍進對于會計制度的破壞是長期性的。

“首先，好多會計人員都調離工作崗位了。在大躍進期間，一些有經驗的老會計下放的下放，調離的調離，新手又完全接不上班，青黃不接的現象十分普遍。”席玉聚總結道，“第二個問題，在大躍進期間，一切以公社為主，把財產的管理完全打亂了，使財政蒙受了很大的損失。”據席玉聚和其他財政廳同事統計，在大躍進之前，廣西全區一年的財政收入大概2個多億，經過大躍進的破壞之后，驟降到1個多億。

大躍進之后，為了快速恢復被運動破壞的會計制度，解決會計人才青黃不接的現象，廣西省財政廳決定首先從人才培訓抓起。1963年，廣西財政廳決定成立財經學校，要求各單位踴躍貢獻人才。出于對教師這份工作的向往，席玉聚報名參加了財經學校的建設工作。也正是這一年，財經學校招收了第一屆學生。

招生之后，就涉及到財經學校的定位問題了。當時財經學校的一位老干部原來是抗日戰爭時期的農村教師，懂教育，他提出，要辦就辦專科學校，要向財政部和教育部打報告，要求成立財政大專學校。但教育部可能考慮到財經學校的師資力量還不夠雄厚，批準成立的是財政中專學校，主要招生對象設定為高考落榜生。

學校定位問題解決以后，又面臨著學生使用哪種教材的問題。當時財政部分配來了一批中專教材，但是席玉聚覺得中專教材太簡單，對于高中畢業生來說，這些教材“喂不飽”。

于是席玉聚向財政廳申請，財經學校要用大專的教材。后來，財政廳批準了席玉聚這一申請，并派遣他去北京一些大專院校學習先進辦學經驗。

席玉聚北上學習之行的第一站是中央財經學院。席玉聚到那里之后，第一件事就是咨詢人家用什么教材。中央財經學院給席玉聚推薦了閻金鍔教授編寫的工業會計核算教材，說那是按蘇聯核算內容編寫的，比較標準。為此，席玉聚又找到閻教授本人，當面向他請教教材編寫，知識重點。

以后的幾年時間里，到北京“求學”成了席玉聚每年暑假固定的事項，在這段時間里，席玉聚更為深入地了解了會計教學的精髓。

回想剛開始建校的時候，席玉聚最深印象就是忙。“開始我主講會計原理、工業會計兩門課。后來又開設了企業財務課，老師不夠，我就又頂上去講課。再后來，又開設了經濟分析課，還是沒有老師，于是我又頂上去。反正就是哪里缺人了，我就頂上去。”

由于當年救濟署會計主任摔賬本痛批學生學藝不精的情形給席玉聚留下了很深的印象，因此，席玉聚有一個非常重要的教育觀點，就是培養學生要尤其注重專業素質培養。

“其實，除了在當年曾經目睹救濟署主任摔賬本，后來我也自己也經歷過類似的一件事情。”席玉聚回憶道，“我還在企財處做副組長的時候，組里來了一位中南財大的畢業生。后來叫他審報表的時候，我發現他根本不會。不會審你說嘛，他不，他亂填。后來我就去批評他。我說，你們在學校學習的時候，就沒有學會計報表、結構、分析、審批？他說，沒有。我說，你懂不懂？他說，哎呀，我這個還不懂啊？我大學本科畢業。后來他就有點惱火了。后來我就感覺到，出現這種狀況是我們的學校教育出了問題。”

為了加強學生的專業素質教育，席玉聚采取了兩種辦法：一個是在課堂教學方面，讓老師們盡量由淺入深，通俗易懂，讓學生掌握真實工作的方法。還有一個就是，每一年都要把學生“下放”到企業，從事半個月或者一個月的實務工作。

后來的結果也證明，這兩種方法對于學生專業素養的提高起到了非常重要的作用，財經學校的畢業生也成為了各大企業爭搶的對象。

可是就在財經學校按部就班地發展專業教育時，另一場政治運動——文化大革命又爆發了。由于席玉聚是教務科長，平時跟學生接觸最多，所以等學生造反的時候，也是受牽連最嚴重的。

“學生造反以后，就給我戴高帽，拉到臺上批斗。其實當時批斗的理由都是瞎編的，有些事情本來是好事，卻硬被說成是壞事。比如，有一個學生得了個肝癌，由于家里窮困，沒有錢來治病。我就專門跑去找財政廳，說這個學生家里很困難，他的醫藥費一定要替他解決。后來因為不符合規定，沒有批下來。結果，最后在造反派學生的口中，這件事卻變成了，說我不讓財政廳給錢替學生治病，說我殘害貧下中農。”時隔多年，席玉聚回想起這些來還頗感到委屈。

幸運的是，當時的財政廳廳長和人事處長非常體恤下屬，親自到學校為受迫害的老師平反。當時他們兩個親自住到學生宿舍里面和造反的學生做工作，一直住了一個多月，才為席玉聚等四個老師平了反。“我十分感謝他們倆。”席玉聚動情地說，“是他們讓我非常幸運地躲過了那場浩劫”。

為學生和學校再出一把力（1979—1984）

1978年，文化大革命結束，全國上下一片歡騰。席玉聚也開始參與學校的恢復、整頓。

1979年，財政部在煙臺召開全國財政教材、科研座談會，席玉聚被指定為中等財政學校教材編寫組的副組長。在隨后的兩年時間里，席玉聚主要的精力全放在了教材的編寫上。為了教材能夠早日出版，席玉聚不停地奔波在教材編寫組和財政部之間。他的足跡幾乎遍布了除西藏、新疆、黑龍江等之外的所有省市區。

在編寫教材的同時，有著副教授職稱的席玉聚還被多個單位和地區聘為中級會計師職稱評委會委員。可以說，從文化大革命結束一直到后來退休，教材編寫和職稱評審這兩項工作幾乎占去了他全部的時間。

不過，在1984年，席玉聚還是在百忙之中完成了兩件重要的事情，也解開了自己多年的心結。其中一件事就是，在席玉聚的不懈努力下，財經學校成功由中專升為大專。

1984年，席玉聚北上財政部開會。在這次會議上，席玉聚得到一個重要信息。“當時的財政部教育處長和我說，在歐洲、美國這些西方國家里，公務員的學歷起點是大專，但現在我們的財政干部，要不就是本科畢業，要不就是中專畢業，缺乏大專這個過渡層次，因此，以后我們要加強大專這一層次人才的培養。”一直想把財經學校辦成大專的席玉聚敏銳地發覺，這是一個實現自己愿望的良機，對方甚至直接和他說，“你回去就和你們省里匯報，就說要成立財經大專。”

滿懷欣喜的席玉聚馬不停蹄地趕回省里，開始申請，但是財政廳人事處卻給他潑了一盆冷水。財經中專是財政系統投資建立的，而等財經中專升成大專以后，學校的財產物資就都歸教育系統了，人事處說，這不行。正當席玉聚一籌莫展時，參加財政部全國財政會議的劉鳴山（音）廳長回來了，他傳達了上面鼓勵財經中專升財經大專的精神。有了組織的支持，席玉聚感覺心里便踏實了，他不停地在教育廳和財政廳之間溝通、協調學校省級的事宜。

1984年，財經學校成功完成由中專向大專的升級。

而就在同一年，席玉聚又解開了自己另外一個心結。時間撥回到文化大革命期間。有一天，財經學校六三屆和后面三屆的畢業生到教育部去造反，說受到財經學校的迫害。因為這些人本來就是高中生，但是從財經學校畢業后卻只獲得了一張中專文憑。為此，席玉聚還在這些學生面前做了一個檢討。后來由于種種原因，這些人的學歷問題始終沒有得到解決。而這件事也成為席玉聚的一個心結。

1984年，席玉聚找到教育廳，他拿出當時的教學大綱和教材來，和教育廳的人說，這些教學大綱和教材都是按照大專學歷設置的，所以他們受的也全是大專教育，應該為他們解決大專學歷的問題。后來席玉聚又利用自己這些年積攢下的人脈關系，成功地為最初的幾屆畢業生解決了大專學歷的問題。看到這些財經學校的畢業生們學歷問題得到解決后，個個都如虎添翼，席玉聚心里甚是欣慰。

1984年，席玉聚62歲，向組織提出了離休的請求。

兩年后的1986年，組織正式批準席玉聚離休。而在前一年，席玉聚獲得了教授職稱。

在采訪的最后，席玉聚說到對現在青年學生的期望。

席玉聚直言，現在的學生學習條件比以前好了不止千萬倍，但是學習風氣卻遠不及當初。

“我記得當時我們在讀舊大學的時候，我們都是搶圖書館座位。現在的圖書館冬暖夏涼，但是學生們卻都不愛去了。”退休后的席玉聚住在學校，不時地還會去教學區轉一轉，當看到空蕩蕩的圖書館時，他心里不禁五味雜陳。

席玉聚不理解為什么現在的學生不再像以前一樣甘于清苦、勤于鉆研，但他知道，要想改變這些，還是得從學校教育抓起。“我還是堅持我的理解，要辦大學，必須要從教育質量抓起。你培養的學生就是你的產品，而你的產品必須要合格，只有這樣，才不會辜負社會各界的殷切期待。”席玉聚斬釘截鐵地說道。

不管是哪行哪業，想要把事情做好，都需要付出很多的心血、精力和時間。會計這行也如此，這不是一份努力了馬上立竿見影取得成就的職業，任何職業也都不是這樣的，想要取得成功，獲得行業內的更多知識，還是要沉下心來，努力，才能在行業內有所建樹。

來源：中國會計視野

　　CMA即美國注冊管理會計師，自09年引進中國以來，一直深受國內人士的高度認可和關注，報考人數持續上升，今天會計網會為大家介紹財務報表分析。

　　CMA知識點歸納之財務報表分析

　　1、獲利能力分析

　　利潤率分析

　　銷售毛利率=毛利/銷售額*100%

　　營運利潤率=營業利潤/銷售額*100%

　　銷售凈利率=凈利潤/銷售額*100%

　　資本投資回報率

　　ROI投資回報率=業務單元利潤/業務單元資產*100%

　　ROA總資產收益率=稅后利潤/總資產*100%

　　ROE權益報酬率=稅后利潤/股東權益總額*100%

　　杜邦分析模型

　　權益報酬率=凈利潤/凈資產

　　權益報酬率=利潤率x總資產周轉率*權益乘數

　　可持續增長率=（1-股利分配率）*權益報酬率（ROE）

　　2、反映市場價值的財務比率

　　市盈率＝市場價格/每股收益（ＥＰＳ）

　　市凈率＝市場價格/每股凈資產

　　基本每股收益＝提供給普通股股東的稅后利潤/發行在外的加權平均普通股股數

　　稀釋每股收益＝稀釋后提供給普通股股東的稅后利潤/稀釋后發行在外的加權平均普通股股數

　　股利收益率＝每股現金股利/每股市場價格

　　股利支付率＝每股現金股利/每股凈利潤

　　3、經濟利潤與會計利潤

　　會計利潤＝總收入-顯性成本

　　經濟利潤＝總收入-顯性成本-隱性成本

　　經濟利潤＝息前稅后利潤－（長期負債+股東權益）*ＷＡＣＣ

　　4、會計差異造成的影響

　　會計估計變更

　　會計政策變更

　　會計差錯更正

　　5、收益質量

　　收益質量高的公司特點：持續穩健的會計政策，謹慎；收益是經常性的而不是一次性的；收入迅速轉化現金，債務水平適當，收益趨勢穩定；收益創造過程中使用的固定資產維修良好并保持至今

　　6、通貨膨脹

　　收入增加不意味著公司業務獲得了真正的增長，通貨膨脹較高報表中要說明。

　　7、外幣報表的折算

　　功能性貨幣：經營活動的環境中主要使用的貨幣。

　　企業為了激發經銷商的采購欲望，當經銷商在采購滿一定數量或金額時，會按照一定比例返還，發生時可以計入“銷售費用”科目核算，具體的賬務處理怎么做？

　　銷售返點的會計分錄

　　1、支付銷售返利方

　　借：銷售費用

　　　　貸：庫存商品

　　　　　　應交稅費—應交增值稅（銷項稅額）

　　期末對于捐贈的商品進行納稅調整

　　2、收到銷售返利方

　　收到實物銷售返利方沖減有關存貨成本

　　（1）供貨方開具增值稅專用發票

　　借：庫存商品

　　　　應交稅費—應交增值稅（銷項稅額）

　　　　貸：主營業務成本

　　（2）不開具增值稅專用發票

　　借：庫存商品

　　　　貸：主營業務成本

　　什么是銷售費用？

　　銷售費用是指企業在銷售過程中所發生的費用，包括運輸費、裝卸費、保險費、包裝費、展覽費和廣告費、商品維修費、預計產品質量保證損失、等以及為銷售本企業商品而專設的銷售機構的職工薪酬、業務費、折舊費等經營費用。

　　主營業務成本是什么？

　　主營業務成本是指企業銷售商品、提供勞務等經營性活動所發生的成本。企業一般在確認銷售商品、提供勞務等主營業務收入時，或在月末，將已銷售商品、已提供勞務的成本轉入主營業務成本。

　　企業應當設置“主營業務成本”科目，按主營業務的種類進行明細核算，用于核算企業因銷售商品、提供勞務或讓渡資產使用權等日常活動而發生的實際成本，借記該科目，貸記“庫存商品”、“勞務成本”等科目。期末，將主營業務成本的余額轉入“本年利潤”科目，借記“本年利潤”，貸記該科目，結轉后，“主營業務成本”科目無余額。

大家可能聽過財務杠桿這個名詞多于財務杠桿系數，其實財務杠桿和機會成本的意思有點相近，今天我們就來說說財務杠桿系數的知識點，和會計網一起來了解一下吧。

（一）財務杠桿系數

財務杠桿系數一般是用來反應財務杠桿作用的大小程度，包括評價企業財務風險的大小，也是指每股稅后利潤和息稅前利潤變動率的倍數（在普通股范圍里）

（二）案例分析

甲公司的資本總額為1200萬元，其中債務資本為400萬元（年利率為12%），甲公司生產的產品，固定的經營成本為200萬元，變動成本率為65%，銷售額為1100萬元，那么，財務杠桿系數為多少？

A：1.76

B：1.28

C：1.17

D：1.34

解析：

1、這道題主要考察的是財務杠桿系數的知識點

2、財務杠桿系數=息稅前利潤/（息稅前利潤—利息）

3、財務杠桿系數= [1200*（1—65%）—200]/[1200*（1—65%）—200—400*12%]=1.28

（三）總杠桿系數

總杠桿系數=基期邊際貢獻/基期利潤總額=（基期邊際貢獻*基期息稅前利潤）/（基期利潤總額*基期息稅前利潤）=（基期邊際貢獻/基期息稅前利潤）*（基期息稅前利潤/基期利潤總額）=經營杠桿系數*財務杠桿系數

以上就是和財務杠桿系數有關的案例和總杠桿系數有關的公式，想了解更多有關中級會計師《財務管理》知識點，請多多關注會計網！

　　CMA考試重點繁多，今天會計網為大家歸納總結了p2部分第一章的知識點，主要是關于財務報表分析方法的分享，希望對大家考試有所幫助。

　　財務報表分析的方法

　　百分比式財務報表

　　（1）垂直百分比式財務報表（縱向）

　　（2）水平百分比式財務報表（橫向）

　　財務比率（優點：同行比較分析/表明效率和風險/平衡不同規模的影響）【缺點：

　　歷史數據不準/公司政策不同/特殊事件影響】

　　一、短期償債能力

　　營運資本=流動資產-流動負債

　　流動比率=流動資產/流動負債

　　速動比率（酸性測試比率）=（現金+有價證券+應收賬款）/流動負債

　　現金比率=（現金+有價證券）/流動負債

　　現金流量比率=經營活動現金流/流動負債

　　二、營運能力分析

　　應收賬款周轉率=年賒銷額/應收賬款平均余額x100%

　　應收賬款周轉天數=365/周轉率

　　存貨周轉率=銷售成本/平均存貨x100%

　　存貨周轉天數=365/存貨周轉率

　　總資產周轉率=銷售額/總資產平均余額x100%

　　固定資產周轉率=銷售額/不動產、廠房及設備平均凈值x100%

　　營業周期=存貨周轉天數+應收賬款周轉天數

　　現金周期=經營周期-應付賬款期

　　三、資本結構分析

　　杠桿

　　1、經營杠桿系數=息稅前利潤變動的百分比/銷售額的變動百分比（定義

　　式）

　　（計算式）=邊際貢獻/息稅前利潤

　　2、財務杠桿系數=凈利潤的變動百分比/息稅前利潤的變動百分比（定義

　　式）

　　（計算式）=息稅前利潤/稅前利潤

　　3、總杠桿系數DTL=DOLxDFL（計算式）-邊際貢獻/稅前利潤

　　4、財務杠桿比率=資產/權益

　　長期償債能力的計算公式

　　1、資產負債比率=負債總額/資產總額

　　2、長期負債比率=長期負債/（長期負債+權益）

　　3、權益乘數=資產總額/權益總額

　　4、利益保障倍數（利息覆蓋數）=息稅前利潤/利息支出

　　5、固定費用保障倍數=扣除固定支出和稅款前的利潤/固定支出（固定支出

　　包括：利息支出，本金償還，租金支出）

　　6、現金流量固定支出保障倍數=（經營活動現金流量凈額+固定自處+稅款

　　支出）/固定支出

今天說的保本點和保本作業率其實就是單一產品的本量利分析中的一個小的知識點，其他的還有安全邊際額和安全邊際率的一些知識點，接下來就和小編一起看看吧。

（一）單一產品的本量利分析

本量利分析的具體知識點是成本、業務量和利潤的分析，是息息相關的，這種分析方法，可以用來預測企業的獲利能力，預期達到目標利潤要銷售多少產品，預測變動成本和銷售價格因素對利潤的影響等等。

（二）案例分析

甲企業生產A產品，單位價格為30元，單位變動成本為18元，固定成本為每月90000元，每個月的實際銷售量為30000件，假設以一個月為計算周期，保本點銷售量為多少件？安全邊際額為多少？保本作業率和銷售利潤率為多少？

A：3500,500000,75%，40%

B：7500,675000,25%，18.75%

C：3500,675000,75%,40%

D：7500,500000,25%,18.75%

解析：

1、這道題綜合考察了單一產品的量本利分析

2、保本點的銷售量=固定成本/單位邊際貢獻=固定成本/（單位價格—單位變動成本）=90000/（30—18）=7500件

3、安全邊際額=實際銷售量*單位價格—保本點銷售量*單位價格=30000*30—7500*30=675000元

4、保本作業率=保本點銷售量/實際銷售量*100%=7500/30000*100%=25%

5、安全邊際率=1—保本點作業率=1—25%=75%

6、銷售利潤率=保本點作業率*安全邊際率=25%*75%=18.75%

以上就是有關單一產品本量利分析的幾個知識點和計算方法，想了解更多有關中級會計師《財務管理》知識點，請多多關注會計網哦！

財務管理的第三章節內容，都是關于預算管理的，我們今天就來說說有關財務預算編制的知識內容，和會計網一起來了解一下吧。

（一）財務預算的編制

財務預算是集中反應一定期間內的現金收支、經營成果和財務狀況的預算，財務預算可以根據財務狀況的采用不同的方法進行編制。

（二）案例分析

某公司要編制第四季度的現金預算，現金多余或者是不足的部分為—18450元，資金的籌集和運用部分列示歸還借款利息700元，如果企業需要保留的現金余額為4000元，銀行借款的金額要求是1000元的整數倍，那么公司的第四季度的借款金額為多少？

A：22000元

B：21000元

C：23000元

D：24000元

解析：

1、這道題主要考察財務預算的編制知識點

2、假設借入金額為X元

3、X—18450—700>=4000，解：X>=21750

4、因為銀行借款的金額要求是1000元的整數倍，所以借款的金額為22000元

以上就是有關財務預算的編制的案例分析，這里面涉及到了整數倍的問題，如果不要求是整數倍的話，那就直接按照算出來的得數，選擇答案，所以要注意整數倍這一點，希望能夠幫助大家，想了解更多中級會計師《財務管理》知識點，請多多關注會計網哦！

財務永遠都脫離不了管理范疇，管理也離不開財務的支持。領導者掌握財務語言也能使自己不再被數據所困惑，發揮自己的最佳優勢，在商業邏輯的基礎上用財務思維構架自己的業務發展。

領導者與財務人的相處

幾乎沒有哪位領導者從心底深處就覺得財務完全沒有價值，只是總覺得自己公司的會計提供不了可用的信息，沒法給自己的決策提供依據。

雖然會計每個月都給自己財務報表，但就是看不懂，又不好意思去問會計財務報表怎么看，擔心會計認為自己不懂財務以后沒法管理。而會計也很為難，每個月給領導的財務報表都沒啥反饋，也沒人追問自己報表項目都是什么，每次老板只問那些業務數據，財務只有報銷數據，日常沒有收集業務數據，而且銷售采購部門的數據總是那么亂，給到財務也沒法記錄，結果老板除了賬上還有多少錢以外就不再問財務其他數據了，搞得財務好像沒啥價值。許多領導者與財務人好像總是沒法和諧相處，難道這就是正常的狀態嗎?

一、最想學會的“財務報表”

在長期無法得到報表解讀知識的時候，一些領導者就想當然地認為財務報表只是給投資人看的，或者就只是為了交稅用的。就好像化裝舞會上人們的面具，并不是真實的樣子。既然長期看不到報表依然還能將公司管理得井井有條，那么就說明報表本身就沒有什么價值。真的是這樣嗎?

當問到領導者認為什么能力是標志著“你懂財務”了，絕大多數的回答都是“看懂財務報表”。幾乎所有的回答都是“不懂財務報表就不知如何通過報表檢查問題，不懂財務報表就沒法通過數字的變化來掌握公司的發展動態，不懂財務報表就不知道別人在看到我公司報表后會產生什么反應和對公司留下什么印象。”

二、最想實現的“成本控制”

領導者在與屬下溝通的時候總會發現“本位主義”嚴重，各自都在看自己的利益而不關心公司利益，總是試圖向公司要更多的資源而給公司最少的可量化貢獻。于是，對公司領導者而言，就認為自己的中基層領導者缺乏經營意識，不懂得站在更大的平臺上運營一個組織，只懂得管好自己的“一畝三分地”，這怎么能讓公司大發展呢?那么就先從最缺乏的成本意識開始，學習一些盈虧意識，至少懂些“持家之道”總歸是好的。可這種學習對于領導者來說是偶發的，是被動的和割裂的。當對于一個重要知識的學習出發點不是由內而外的，而是外部強壓的，我們善于考試的功底就顯露出來了。考試成績能很高但跟日常工作還是不關聯，這也就是企業做領導者成本意識教育始終只是曇花一現的原因。

其實，領導者自己也同樣被“成本控制”的思維禁錮。每位領導者都一定不是“小氣人”，對于他認為有價值的東西是很舍得投入的，而對于他認為沒有價值的東西多付一分錢都覺得不值。對于財務人員的配置，寧愿多花一點錢請特別懂行的財務總監，也不愿多花一分錢培養基層會計。試想所有的基礎數據都是從基層會計手里計算出來的，如果基層不牢固，上層就不可能得到及時準確的數據，又如何獲得決策依據呢?

領導者也不是沒有道理，他從財務那里得到的工作匯報永遠都是“錢不夠了”“要交稅了”“稅務會罰款的”“快沒錢發工資了”。于是，領導者就想：“財務是不是太過于厭惡風險了，一點點風險就喊破天，我都經過多少大風大浪了，還能讓財務給唬住?你連稅務都搞不定，要你何用?或許企業的財務也就只是應對一下稅務別找麻煩，我自己根本不用懂財務，企業不是經營得也挺好，也在不斷地壯大起來嘛!”

三、最想實現“全面預算”

領導者最希望在企業內部能夠自然運行“全面預算”管理體系，“人人有事做、事事有人管、收錢按計劃、花錢有預算”;希望任何行動都能有預算體系來支撐，就像帶兵打仗的將軍排兵布陣以后，現場指揮戰斗時總能了解現狀與原先排兵布陣的差距是多少，進而能夠隨時做出正確的決策。遺憾的是，現實中能夠做到這一點的企業很少，原因主要集中在公司的預算體系缺乏系統性和不夠成熟上。一方面，公司領導對預算體系理解不深，認為交給屬下運行就可以;另一方面，公司建立預算體系的人員對業務與預算體系的理解不深，要么過于強調業務的客觀性，要么過于強調財務的系統性，導致公司內部制定的預算本身就存在不合理性，在執行中遇到阻力無法排解，最終讓預算形同虛設。

在這種狀況下，領導者往往只能聽到報喜不報憂，或者選擇性地、避重就輕地“報憂”，卻看不到真實的客觀情況。倒不是員工故意“欺騙”領導，其實員工也不知道究竟發生了什么事情，看不到問題的本質，不知如何匯報。作為領導者，只有自己了解預算體系的整體框架，才能夠真正了解為什么財務數據沒法轉換成業務語言相互支撐，才能夠看清為什么公司的進銷存總是盤點不準確，才能夠搞明白預算執行不下去的真實原因。

很多企業家追逐“阿米巴”管理模式，就是企業里每個人都是一個獨立的經營主體，但卻少有聽說真正執行成功的。究其原因，很大程度上由于數據的歸集與統計無法建立，就好像時至今日公司出具三大財務報表都要月度結束好幾天才能完成，更何況是給每人都出具一份財務報表。如果數據不能細致、及時記錄，那么即便是公司制定了所謂的預算，也很難讓最基層真正執行預算的員工將日常工作及時采集到位，歸集到公司層面與預算執行進度匹配。不可量化的預算同樣也存在不可監督性，只要是不具備監督性的預算，基本上都無法真正實現其價值。

四、最想搞懂如何“投資融資”

在公司剛起步的時候，絕大多數領導者考慮的都是如何能夠融到資金，無論是債權性質的融資還是股權性質的融資。當發展到一定階段公司的資金相對充足的時候，領導者又會考慮對外投資，無論是財務性質的投資還是戰略性質的投資。無論是融資還是投資，都有其固有的邏輯和代價，如果不了解這些底層邏輯，那么很有可能會為未來埋下早晚會爆炸的地雷。有些公司在做股權融資的時候，既想高估值又想少交稅，雖然嘴里說著公司要做“市值”管理，卻不知道究竟什么是“市值”，更不知道如何運營“市值”。

在不了解融資方邏輯的情況下盲目融資，抑或在不了解被投資方真實經營情況下就盲目投資，都會為此而付出慘痛的代價。所以，很多領導者都非常想要掌握投融資的邏輯，至少在對方做出不合理的描述時能夠第一時間做出正確的判斷。

領導者對財務的訴求可能大多都集中在上述四個方面，即財務報表、成本控制、全面預算和投資融資。至于如何記賬、如何建立更高效的核算系統、如何符合稅法規定并合理規劃，都應當是財務工作者的事情。領導者只關心整體性的問題，財務工作者就應當關注一些細節性的問題。當然，并不是說財務工作者僅關心細節，更應當站在高層次的宏觀角度看當下所做的所有細節是否能夠為宏觀管理服務。

三大財務報表是咱們財務人日常工作中不可缺少的一部分，編制報表大家經常做，但結合報表的分析對很多人來說還是有點難度的，尤其很多時候分析報告要的又急又需求不清，掌握了分析思路方便咱們以不變應萬變哈~

01

三大報表核心看什么?

眾所周知三大財務報表是利潤表、資產負債表和現金流量表，三張表三句話：

資產創造收益，看資產負債表關鍵是看資產質量;

收益形成盈利，看利潤表關鍵是看盈利質量;

盈利形成現金，看現金流量表關鍵是看現金流數量。

而盈利質量、資產質量和現金流量是相互關聯的，盈利質量的高低受資產質量和現金流量的直接影響。

對于剛接觸的同學，暫時不用看現金流量表，最重要的是資產負債表，要記住資產是損益的基礎。

對于有一定基礎的同學，分析現金流量表，雖然讀表和分析的難度比較大，但它是一個企業賴以生存的血液。損益表和資產負債表都很重要。

02

利潤表怎么看?

核心看盈利質量，拆分成三個方面：主營收入成長性、利潤成長性和毛利率高低。

主營收入成長性是根本保證，能夠源源不斷地給你企業輸送氧氣。在這里有一個隱形指標，對判斷一個企業是否具備核心競爭力，有立竿見影的效果，那就是市場占有率。怎么去計算它的市場占有率呢?很簡單，你用它的主營收入去除以整個行業的收入總數據，就能看到其市場份額。

利潤成長性檢驗創造利潤收入的潛力，分析時主要看利潤波動幅度，增幅波動性越大，風險越大。

毛利率事關企業研發和品牌的提升空間，舉個例子，微軟為什么屹立不倒?因為他每年能夠取出20%— 25%的銷售收入去做廣告，15%—20%去搞研究開發，而前提是他的毛利率達到了80%，毛利率越高才越能提升盈利質量。

03

資產負債表怎么看?

資產質量關注兩方面，分別是資產結構和現金含量。

資產結構是什么意思呢?就是固定資產和無形資產在總資產中所占的比重。如果這一比例過大，則會意味著這個企業或者行業的退出門檻很高，轉型很難，經營風險較大。

這是因為資產結構影響到成本結構。成本結構分為固定成本和變動成本兩類，無形資產攤銷下來也計入固定成本，所以此類企業的成本相當于是剛性成本。而成本結構就像一個復雜的喇叭通過線路層層傳導產生放大效應，如果收入值下降5%，很容易導致20%-30%的實際損益。

資本密集型的產業如國內一些通信運營商，80%的資產都屬于固定資產或者無形資產，非常容易遭受到技術壁壘風險，將來固定資產很容易面臨更新換代，淘汰壓力非常大，現有的固定資產都會滋生巨量計提。

至于現金含量，也就是說你企業掙的錢究竟是真金白銀還是不良資產?如果全部是應收賬款，潛虧的風險很大，反過來說真金白銀質量就比較高。一些比較厲害的公司能保證現金占總資產的70%~80%。

04

現金流量怎么看?

現金流量表也是關注兩方面，一是看經營活動現金流量，二是自由現金流。

我們常常比喻，現金流的三個分支：經營活動現金流是造血功能、投資活動現金流是換血，而融資活動現金流是輸血。如果一個公司經營活動現金流總和為正，則意味著可以不依靠股東注資，不靠變賣家產地皮，不用靠銀行信貸就能穩定地生存。

自由現金流是指企業在維持現有規模基礎上，管理層可以自由處置的現金流量，是衡量還本付息以及向股東派發現金股利能力的指標，常常被忽視。

實際上，自由現金流相當重要，它既能反應一家企業的素質真正高低，也是把握機遇、應對風險的根本保證。比如現在房地產拐點來臨，很多企業的現金流堆在應收賬款、投資等項目上，很容易斷裂，誰的自由現金流不暢，誰就被淘汰。

　　在為CMA做準備的過程中，可以說是一場長期的斗爭，如果想贏得這場“戰斗”，需要做好充分的準備。財務報表是CMA學習中相當重要的知識點，那么它有什么局限性？

　　CMA重要知識點之財務報表的局限性

　　1、歷史成本。歷史成本法比較可靠，但相關性相對較差。

　　2、不同的會計核算方法的選擇。采用不同的會計核算方法計算得到的凈利潤是不相同的。

　　3、忽視無法量化的項目價值。例如，人力資源的價值、品牌認可和信譽的價值，或公司客戶基礎的價值，這些項目都無法準確或可靠估計。

　　4、會計估計和判斷的運用。財務報表運用了大量的估計和職業判斷。估計的差異意味著很難對兩家或多家公司的利潤表進行對比。

　　5、資產負債表的表外信息。

　　6、非付現交易。現金流量表忽略了非現金交易，例如，用股票交換不動產、非貨幣性資產交換、優先股或債權轉化為普通股股票，或者發行股票償還債務。任何會影響資產或負債的非現金交易事項僅僅只在附注或補充材料中列報。

　　作為CMA考試的主要知識點，財務報告的主要目的是什么？

　　1、提供實體財務信息

　　財務報告的主要目的是提供公司的財務信息。這是財務報告概念框架的首要目標。

　　2、現有及潛在投資者支持

　　關于目標公司的信息很多。投資者應該獲得投資并進行評估，增加現有投資，回收投資。財務報告是信息的主要來源，幫助投資者獲取有關評估和決策的大部分財務信息。如果他們想了解公司的財務狀況，財務報告將是你評估的主要信息來源。現有和潛在投資者一般利用財務報告分析和分解潛在的投資決策。

　　3、監督實體預期未來凈現金流入

　　財務報告的目的不是讓使用者知道企業的財務狀況好壞，而是讓他們知道企業大小。他們還準備幫助用戶，特別是投資者預測實體的未來現金流量。潛在投資者和現有投資者可以使用財務報告來評估對公司現金流量前景的潛在不利影響。

中級會計師考試財務管理內容，其實和財務報表分析的內容是相近的，主要是對企業經營管理進行數據分析，數據從報表中得來，但是投資者和運營者的立場不同，所以對報表所在意的角度不同，要從多角度進行分析，我們今天就來說說有關財務指標分析的一些問題，和小編一起來看看吧。

（一）財務分析指標

我們首先要知道，財務分析指標有哪些，在企業通則中規定了三種財務指標，分別是償債能力指標、營運能力指標、盈利能力指標。其中又是以各種利率來說明企業的財務狀況和經營成果的，分別有息稅前利潤、權益乘數、總資產周轉率、凈資產收益率、財務杠桿系數等，我們接下來就來看看有關的案例分析。

（二）案例分析

甲公司是大型的企業集團，為了對各控股的子公司進行績效管理評定，所以需要掌握相關的財務數據，其中特別是公司的財務指標對公司的影響是比較大的，接下來我們就來看看控股子公司的財務數據如下：

（1）營業收入：8.58萬元

（2）利息支出：0.38萬元

（3）利潤總額：0.51萬元

（4）凈利潤：0.37萬元

（5）平均負債總額：4.34萬元

（6）平均資產總額：7.66萬元

那么，請分別計算子公司的財務指標

1、息稅前利潤=利潤總額+利息費用=0.51+0.38=0.89萬元

2、財務杠桿系數=息稅前利潤/利潤總額=0.89/0.51=1.75萬元

3、營業凈利潤=凈利潤/營業收入=0.37/8.58萬元=4.3%

4、總資產周轉率=營業收入/總資產=8.58/7.66=1.12次

5、權益乘數=總資產/股東權益=7.66/（7.66-4.34）=2.31

6、凈資產收益率=凈利潤/股東權益=0.37/（7.66-4.34）=11.1%

以上就是有關企業財務狀況指標分析的案例，想了解更多有關注冊會計師《財務管理》方面的內容，請多多關注會計網哦！

各位會計人，應該對公司即將要上市時的財務分析指標分析的把控是有一定的了解的，當公司即將上市時，對財務報告的要求也是很嚴格的，在上市條件中的一點就有提過，財務會計報告無虛假記載，那么我們今天就來說說，上市公司的特殊財務分析指標，和小編一起來看看吧。

（一）稀釋每股收益

上市公司必然是股份制公司，那么就會涉及到每股收益，我們今天說的稀釋每股收益是指在基本每股收益的基礎上，潛在普通股轉換為普通股之后，普通股的股數增加，需要重新計算每股收益，這樣子的可轉換債券的每股收益已經被稀釋了，稱為稀釋每股收益也稱為沖淡每股收益。

基本每股收益=歸屬于普通股股東的當期凈利潤/當期實際發行在外普通股的加權平均數

（二）案例分析

甲公司全年1月1日發行票面利率為6%的可轉換債券，面值為1200萬元，規定每120元可面值可轉換為1元面值的普通股100股，去年的凈利潤為6000萬元，發行在外的普通股為5000萬股，甲公司適用的稅率為25%，那么甲公司去年的稀釋每股收益為多少？

A：1.009

B：1.0

C：2.1

D：2.12

解析：

1、凈利潤的增加=1200*6%*（1-25%）=54萬元

2、普通股股數的增加=（1200/120）*100=1000股

3、稀釋每股收益=（6000+54）/（5000+1000）=1.009元/股

由上可得，甲公司去年的稀釋每股收益為1.009元/股，想了解更多的有關中級會計師《財務管理》方面的知識，請多多關注會計網哦！