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回顧席老的人生經(jīng)歷，像是觀摩一位老會計在時代的洪流中書寫自己的編年史。這本“人生歷史書”的第一頁，從一位河南學(xué)生跟隨解放步伐輾轉(zhuǎn)多地扎根廣西開始說起。
2015年8月初，在廣西財政廳會計處協(xié)助之下，中國會計視野網(wǎng)“會計口述歷史”項目組前往廣西南寧，采訪席玉聚老先生。1923年，席老出生于河南，從河南大學(xué)畢業(yè)后，跟隨解放的步伐，輾轉(zhuǎn)開封、武漢，最后扎根廣西，長期從事會計教育工作，并從廣西財經(jīng)學(xué)校副校長任上退休。
當采訪快要結(jié)束的時候，席玉聚一再地叮囑我們：“采訪我的材料，隨便你們怎么用，但如果要形成文字的話，我建議主題最好簡單些，就寫一個普普通通的老會計的人生經(jīng)歷。”
雖然席老一直希望我們將他的經(jīng)歷盡量描寫的平淡一點，但縱覽其在過去92年間的人生履歷，不難發(fā)現(xiàn)，這個“老會計”身上蘊藏著一種老一輩財務(wù)人特有的實干家氣質(zhì)。
他曾經(jīng)在解放前國民政府開辦的救濟署里任職，也曾經(jīng)在解放后以廣西財政廳官員的身份參加了兩屆全國會計工作會議；他曾毫不留情地痛罵學(xué)生學(xué)藝不精，卻又以非常的包容之心原諒了學(xué)生在文革中對他的迫害。在這些看似矛盾的現(xiàn)象背后，是時代變遷在席玉聚身上留下的印跡。而回顧席老的人生經(jīng)歷，也正像是觀摩一位老會計如何在時代的洪流中書寫自己的編年史。
漂泊在路上的求學(xué)路（1943—1947）
雖然自己的曾祖父依靠皮革和錢莊兩門生意曾經(jīng)一路打拼到整個汝州商業(yè)領(lǐng)袖的地位，但由于后曾祖母所生的三個兒子沾上了毒癮而揮霍了絕大多數(shù)家產(chǎn)，等席玉聚出生時，家道已經(jīng)中落。
不過，好在家里自曾祖父被授予“孝廉方正”之后便流傳下來的注重子女教育的傳統(tǒng)并沒有丟，因此，席玉聚兄妹五人里面，除了席玉聚的三哥由于繼承家業(yè)沒有把書念完之外，其余四人均較為完整地完成了學(xué)業(yè)，而其中又以席玉聚的學(xué)歷最高。
1943年，從當時河南省最好的中學(xué)——安陽中學(xué)畢業(yè)后，席玉聚考入河南大學(xué)。為日后便于就業(yè)，母親叫他報考了經(jīng)濟系。時值抗日戰(zhàn)事膠著之際，全校師生顛沛流離，從伏牛山腳到丹江口荊紫關(guān)鎮(zhèn)，再西進至陜西。抗戰(zhàn)勝利，河南大學(xué)才又搬回到開封。席玉聚的大學(xué)生涯大部分時間就是在這樣的炮火與奔波中度過的。不過，雖然讀大學(xué)的過程很辛苦，但席玉聚仍然在極其有限的學(xué)習(xí)時間里努力地汲取知識。
曾經(jīng)獲得美國威斯康星大學(xué)會計學(xué)碩士學(xué)位的王牧罕是當時河南大學(xué)經(jīng)濟系的系主任。現(xiàn)在回想起當時王牧罕執(zhí)教的情形來，席玉聚依然記得非常清楚。“王牧罕是系主任，公務(wù)比較繁忙，一般的理論課就由他的助教來上了。那時候的大學(xué)，不管你上課不上課，從來不點名，但是王教授特別交代，每一堂課都要點名。我這個人膽小，所以從來沒有缺席過，寫作業(yè)也很認真，因此考試成績很好。”
值得一提的是，雖然河南大學(xué)在戰(zhàn)亂中流失了非常多的教師資源，但學(xué)校還是請到了馮友蘭、姚雪垠、李約瑟等知名學(xué)者來校講學(xué)，這讓席玉聚在經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、會計學(xué)、審計學(xué)等經(jīng)濟系的課程之外汲取了哲學(xué)、文學(xué)的涵養(yǎng)。就這樣，1947年，席玉聚完成了名義上是四年，實際上卻有一年半都奔波在路上的大學(xué)生涯。
在救濟署初入職場（1947—1948）
1947年，席玉聚大學(xué)畢業(yè)以后的河南，大片土地都已經(jīng)解放了，只是開封城還處在國民黨政府統(tǒng)治之下。在那個戰(zhàn)亂流離、人心惶惶的年代，即便是天之驕子的大學(xué)畢業(yè)生也難以找到一份養(yǎng)家糊口的工作。
不過，正當席玉聚為找不到合適的工作而發(fā)愁時，大學(xué)時的系主任王牧罕卻幫助他在河南省救濟署謀到了一份差事。當時救濟署的署長和王牧罕是留美同窗，兩人又都是河南的同鄉(xiāng)，恰巧救濟總署要結(jié)賬，所以救濟署的署長就要王牧罕介紹幾個懂會計的學(xué)生。由于席玉聚的會計課成績非常優(yōu)秀，所以救濟署第一時間就聯(lián)系到他，讓他安排同學(xué)們的面試事宜。最后的結(jié)果不出所料，在被救濟署錄取的六個畢業(yè)生的名單里，席玉聚名列其中。
在成功進入救濟署工作之后，席玉聚第一次親身接觸到政府機構(gòu)的會計運作。
據(jù)席玉聚回憶，當時的救濟署會計室分為三個股——一個是稅基股，是編預(yù)算的；一個叫審計股，是做內(nèi)審的；還有一個就是會計股。這三個股各有分工，各司其職。原始憑證到會計室了以后，由審計股驗證會計憑證的真實性，編寫記賬憑證。之后由會計股登賬、結(jié)賬。
“實際上，救濟署的這個制度很簡單，就是政府會計，沒有成本、銷售的概念，就是經(jīng)費支出，再一個就是分支機構(gòu)的報銷、記賬、往來賬。”席玉聚回憶道，“不過，雖然賬的結(jié)構(gòu)很簡單，但是我們這個會計主任的要求卻非常嚴格。登賬的時候如果字寫得亂七八糟，出了差錯，那他一點面子都不給，直接批評當事人。”
說起這個會計室主任對工作的要求之嚴格，有一件事直到現(xiàn)在仍然讓席玉聚記憶猶新。
當時，和席玉聚同時去救濟署工作的人里，有兩個復(fù)旦大學(xué)的畢業(yè)生，一個沒有學(xué)過會計，另外一個則是經(jīng)濟系畢業(yè)，學(xué)過會計。但當月末主任檢查工作時，發(fā)現(xiàn)那個學(xué)過會計的把非常簡單的借貸方都記反了，反倒是那個沒有學(xué)過會計的畢業(yè)生沒有出錯。主任大發(fā)雷霆，把賬本摔到地上，怒罵道，“你沒有頭腦嗎？什么大學(xué)畢業(yè)？吃的什么干飯啊？”，把那個出錯的人罵得呆站在那里，一言不發(fā)。
從那時候，席玉聚就在心里有了這樣的念頭——學(xué)校一定要注意對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。作為學(xué)校，要么你就不培養(yǎng)，只要培養(yǎng)的話，最起碼得讓學(xué)生的實際操作過關(guān)。而這也成了他日后從事教學(xué)的指導(dǎo)思想。
除了在會計室，席玉聚還兼任黃泛區(qū)鑿井隊的會計，工作量非常大。在將近1年的時間里，他基本上就是在救濟署和鑿井隊兩地奔波中度過的。
“上午在救濟署登賬，下午到鑿井隊處理賬目，晚上再回到救濟署會計室處理工作，經(jīng)常晚上加班到11點。”雖然很苦，但席玉聚現(xiàn)在回憶起來卻輕描淡寫，“當時年輕力壯，吃點宵夜一晚上就熬過去了，也沒什么大不了的。”
1948年，國民黨政府決定將救濟署搬遷至上海，席玉聚第一份工作就這樣結(jié)束了。不過好在當時黃泛區(qū)復(fù)興局的機耕隊長是席玉聚河南大學(xué)的校友，他邀請席玉聚去復(fù)興局里面繼續(xù)從事會計工作。不過，還沒等席玉聚去復(fù)興局任職，開封就解放了。
跟著革命的洪流，向南！向南！（1948—1953）
開封解放以后，城里到處是新政府吸收知識分子的公告。席玉聚有點動心，也想為新政府做些事情，但和當時很多人一樣，心存疑慮，不敢貿(mào)然參加新政府的工作——那時候淮海戰(zhàn)役剛剛開始，勝負未定。
這時，有個人從后面拍了一下席玉聚的肩頭。席玉聚轉(zhuǎn)身一看，居然是一位解放軍，腿上打著綁腿，身上穿著灰軍裝。等他再仔細一看，才看清楚，這不是當時救濟署農(nóng)墾隊的隊長嗎？原來，這是一名共產(chǎn)黨地下黨員，解放后才公開身份。這位農(nóng)墾隊長熱情地拉他到冷飲店，坐在那里講形勢，動員他參加新政府的工作。看到席玉聚心里還有點猶豫，于是農(nóng)墾隊長說：“這樣，給你三天時間回去考慮一下，想清楚了再來軍管會找我。”
三天以后，在母親的鼓勵下，席玉聚來到軍管會。在這位農(nóng)墾隊長的介紹下，席玉聚先是被分配到開封市人民政府建設(shè)科做科員，后來又被介紹到市政府辦公室兼職做會計。這也使席玉聚有機會接觸到新政府的會計制度。
“現(xiàn)在如果回想一下當時的開封市人民政府的會計制度的話，應(yīng)該說當時是沒有完整的會計制度的，只有一個簡單的收支制度。”席玉聚回憶道。
出于好奇，席玉聚還問過市政府辦公室的老會計關(guān)于解放區(qū)會計制度的問題。那個老會計告訴席玉聚，由于時常需要行軍，解放區(qū)用的記賬方法十分簡單，就是“上收下支出”。后來，一位蘇北根據(jù)地的會計同志進一步和席玉聚解釋說，解放戰(zhàn)爭中的會計實際就是兩個包袱，一個包袱裝錢票、米票，另一個包袱裝兩本賬——上收下支的流水賬和分戶的借款還款賬。這樣，等戰(zhàn)斗一打響，兩個包袱一扎就可以行軍。
后來，為了更好地融入到革命建設(shè)中，席玉聚報名參加了中原大學(xué)的思想改造培訓(xùn)班。這個思想改造班主要以改造舊知識分子為主，當時一共招收了一百多人。當時的上課形式比較簡單，教室就是一個小禮堂，一人一個小凳子，坐在里面上課。不過，雖然環(huán)境簡陋，但是并沒有影響席玉聚和其他知識分子對于新知識的渴望。他們經(jīng)常聚在一起討論問題，每個隊里還專門配備了幾個輔導(dǎo)員為他們做指導(dǎo)。
當時形勢緊迫，南方大片新解放區(qū)急需青年干部，入學(xué)三個月后，學(xué)校就開始分配學(xué)生去各地任職了。由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，又是一百多個學(xué)生里面僅有的兩名大學(xué)生之一，席玉聚畢業(yè)后就留在中原大學(xué)教研室工作。
五月初，解放軍渡過長江，武漢解放。根據(jù)中南局的指示，中原大學(xué)南遷武漢。
10月，湖南和平解放，“兩廣”解放在即。這時，中南局要求中原大學(xué)抽調(diào)一部分力量到廣西創(chuàng)辦革命大學(xué)。席玉聚深受革命新氣象的鼓舞，積極報名南下。1949年12月底，席玉聚一行到達桂林，在原德智中學(xué)的校園里，成立了廣西人民革命大學(xué)，席玉聚任會計股長兼總務(wù)科副科長。
當時，全國各大院校的教學(xué)方向普遍由政治思想教育轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)教育。廣西人民革命大學(xué)抽調(diào)江毅、席玉聚和其他幾位骨干去人民大學(xué)、河南大學(xué)等院校去“取經(jīng)”，學(xué)習(xí)辦專業(yè)學(xué)院所需的機構(gòu)設(shè)置、人才配備、教學(xué)內(nèi)容等等。
1951年，廣西革命大學(xué)成立了農(nóng)林、工程、教育、財經(jīng)等四個專修科。北上取經(jīng)歸來的席玉聚任財經(jīng)專修科副主任兼高級會計一班班主任。此后兩年多的時間內(nèi)，財經(jīng)專修科為廣西培養(yǎng)了800多名會計統(tǒng)計人才。
1953年，廣西革命大學(xué)解散，席玉聚被分配到廣西省財政廳經(jīng)建科，任工業(yè)企業(yè)財務(wù)組副組長，開啟了另一段旅程。
為新制度奠基（1953—1958）
調(diào)任財政廳以后，席玉聚發(fā)現(xiàn)，當時會計人員的專業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱，甚至連財政廳的很多職員都不懂會計知識。
1953年10月，中南財政管理局召開企業(yè)財務(wù)會議，一是交流會計工作經(jīng)驗，第二個就是要求各地布置財務(wù)收支計劃。了解基層財務(wù)人員會計專業(yè)素質(zhì)的席玉聚深知，要想各地完成財務(wù)收支計劃的編寫，必須加強對財務(wù)人員的培養(yǎng)。
回到廣西后，財政廳聽取了席玉聚等參會人員的建議，決定在下達任務(wù)以前，先召集各縣的企財組長進行學(xué)習(xí)，專門為他們講解財務(wù)收支計劃的編制問題。廣西省財政廳希望以這些企業(yè)的財務(wù)基層領(lǐng)導(dǎo)為突破點，展開財務(wù)收支計劃的編制工作。
但最后的結(jié)果卻不盡如人意，一番培訓(xùn)過后，100多家廠礦企業(yè)里最后交上來的財政收支計劃卻只有十幾份。
1954年初，財政部頒發(fā)了統(tǒng)一工業(yè)會計制度。在下發(fā)這個制度時，席玉聚考慮到當時企業(yè)財務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)，還特意在文件后面做了一定的注釋，比如說，什么是固定資產(chǎn)折舊、什么是代替賬戶的運用，以及成本計算等等。
但最后的結(jié)果和前面提到的財政收支計劃一樣——由于基層財務(wù)人員的會計基礎(chǔ)非常薄弱，新會計制度的推行舉步維艱。
“我們先去了工業(yè)比較集中的梧州地區(qū)，又到玉林地區(qū)檢查了三四個縣。最后得到的結(jié)論就是，一些規(guī)模比較大的工廠，已經(jīng)按照新制度，基本上把賬改了，但科目的運用，還是有一些錯誤。”席玉聚回憶道，“這還算好的，下面的一些小廠礦干脆就沒有實行。其實這也并不能怪基層財務(wù)人員不努力，很多小廠的財務(wù)人員就兩個人，一個會計，一個出納。有的干脆只有一個會計，出納還是廠長兼的。”
了解完情況后，席玉聚向上級遞交了一份書面報告，提出兩個建議：第一，財務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)提不上去，新制度根本無法貫徹，因此要加強對財務(wù)人員的培養(yǎng)；第二，設(shè)計一個簡易版的會計制度，供小企業(yè)使用。
后來，財政部很快就接納了兩條意見，先是出臺了一個簡易工業(yè)會計制度，便于縣級廠礦使用。隨后，廣西省財政廳也開始了對基層財務(wù)人員的培訓(xùn)。
經(jīng)過幾期培訓(xùn)班的努力，1956年，席玉聚再去基層了解情況的時候，形勢就已經(jīng)有很大的改觀了。不管是大廠礦還是小廠礦，都按統(tǒng)一制度建立了會計科目，進行會計核算。
正當全國的會計事業(yè)蒸蒸向上的時候，一場政治運動卻打斷了這個進程——1958年，“大躍進”運動開始了。
涉險度過兩次政治運動（1958—1978）
現(xiàn)在回想起大躍進運動對于全國經(jīng)濟民生的破壞，席玉聚依然痛心疾首。
“當時，全國各地流行‘放衛(wèi)星’、虛報產(chǎn)量。我們廣西有一個地方匯報說，一畝地一年能產(chǎn)50萬斤稻谷。”席玉聚回憶道，“老百姓有個順口溜，村騙鄉(xiāng)，鄉(xiāng)騙縣，一級一級往上騙，一直騙到黨中央”。大躍進運動給會計制度也帶來了很大的沖擊。當時會計核算被看成是右傾保守主義，激進的人們認為會計核算阻礙了經(jīng)濟發(fā)展。
“當時人們就說，你們這些財務(wù)人員搞什么會計報表，核算什么成本？根本就是保守派。”席玉聚說到這些時，仍然有些激動，“當時，整個會計系統(tǒng)都亂了，尤其是這些賬，全被人們給燒了。”
1961年冬，中央開始糾正農(nóng)村工作中“左”的錯誤。隨后，1962年5月，財政部召開了第一次全國會計工作會議。席玉聚清楚的記得，在這次會議上，說起大躍進運動對會計核算制度的破壞時，很多人放聲大哭。
會后，席玉聚回到廣西著手恢復(fù)會計制度。到1963年，席玉聚再到基層去檢查的時候，多數(shù)企業(yè)的會計制度基本都恢復(fù)了。但是可以看出來，大躍進對于會計制度的破壞是長期性的。
“首先，好多會計人員都調(diào)離工作崗位了。在大躍進期間，一些有經(jīng)驗的老會計下放的下放，調(diào)離的調(diào)離，新手又完全接不上班，青黃不接的現(xiàn)象十分普遍。”席玉聚總結(jié)道，“第二個問題，在大躍進期間，一切以公社為主，把財產(chǎn)的管理完全打亂了，使財政蒙受了很大的損失。”據(jù)席玉聚和其他財政廳同事統(tǒng)計，在大躍進之前，廣西全區(qū)一年的財政收入大概2個多億，經(jīng)過大躍進的破壞之后，驟降到1個多億。
大躍進之后，為了快速恢復(fù)被運動破壞的會計制度，解決會計人才青黃不接的現(xiàn)象，廣西省財政廳決定首先從人才培訓(xùn)抓起。1963年，廣西財政廳決定成立財經(jīng)學(xué)校，要求各單位踴躍貢獻人才。出于對教師這份工作的向往，席玉聚報名參加了財經(jīng)學(xué)校的建設(shè)工作。也正是這一年，財經(jīng)學(xué)校招收了第一屆學(xué)生。
招生之后，就涉及到財經(jīng)學(xué)校的定位問題了。當時財經(jīng)學(xué)校的一位老干部原來是抗日戰(zhàn)爭時期的農(nóng)村教師，懂教育，他提出，要辦就辦專科學(xué)校，要向財政部和教育部打報告，要求成立財政大專學(xué)校。但教育部可能考慮到財經(jīng)學(xué)校的師資力量還不夠雄厚，批準成立的是財政中專學(xué)校，主要招生對象設(shè)定為高考落榜生。
學(xué)校定位問題解決以后，又面臨著學(xué)生使用哪種教材的問題。當時財政部分配來了一批中專教材，但是席玉聚覺得中專教材太簡單，對于高中畢業(yè)生來說，這些教材“喂不飽”。
于是席玉聚向財政廳申請，財經(jīng)學(xué)校要用大專的教材。后來，財政廳批準了席玉聚這一申請，并派遣他去北京一些大專院校學(xué)習(xí)先進辦學(xué)經(jīng)驗。
席玉聚北上學(xué)習(xí)之行的第一站是中央財經(jīng)學(xué)院。席玉聚到那里之后，第一件事就是咨詢?nèi)思矣檬裁唇滩摹Ｖ醒胴斀?jīng)學(xué)院給席玉聚推薦了閻金鍔教授編寫的工業(yè)會計核算教材，說那是按蘇聯(lián)核算內(nèi)容編寫的，比較標準。為此，席玉聚又找到閻教授本人，當面向他請教教材編寫，知識重點。
以后的幾年時間里，到北京“求學(xué)”成了席玉聚每年暑假固定的事項，在這段時間里，席玉聚更為深入地了解了會計教學(xué)的精髓。
回想剛開始建校的時候，席玉聚最深印象就是忙。“開始我主講會計原理、工業(yè)會計兩門課。后來又開設(shè)了企業(yè)財務(wù)課，老師不夠，我就又頂上去講課。再后來，又開設(shè)了經(jīng)濟分析課，還是沒有老師，于是我又頂上去。反正就是哪里缺人了，我就頂上去。”
由于當年救濟署會計主任摔賬本痛批學(xué)生學(xué)藝不精的情形給席玉聚留下了很深的印象，因此，席玉聚有一個非常重要的教育觀點，就是培養(yǎng)學(xué)生要尤其注重專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。
“其實，除了在當年曾經(jīng)目睹救濟署主任摔賬本，后來我也自己也經(jīng)歷過類似的一件事情。”席玉聚回憶道，“我還在企財處做副組長的時候，組里來了一位中南財大的畢業(yè)生。后來叫他審報表的時候，我發(fā)現(xiàn)他根本不會。不會審你說嘛，他不，他亂填。后來我就去批評他。我說，你們在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，就沒有學(xué)會計報表、結(jié)構(gòu)、分析、審批？他說，沒有。我說，你懂不懂？他說，哎呀，我這個還不懂啊？我大學(xué)本科畢業(yè)。后來他就有點惱火了。后來我就感覺到，出現(xiàn)這種狀況是我們的學(xué)校教育出了問題。”
為了加強學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)教育，席玉聚采取了兩種辦法：一個是在課堂教學(xué)方面，讓老師們盡量由淺入深，通俗易懂，讓學(xué)生掌握真實工作的方法。還有一個就是，每一年都要把學(xué)生“下放”到企業(yè)，從事半個月或者一個月的實務(wù)工作。
后來的結(jié)果也證明，這兩種方法對于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提高起到了非常重要的作用，財經(jīng)學(xué)校的畢業(yè)生也成為了各大企業(yè)爭搶的對象。
可是就在財經(jīng)學(xué)校按部就班地發(fā)展專業(yè)教育時，另一場政治運動——文化大革命又爆發(fā)了。由于席玉聚是教務(wù)科長，平時跟學(xué)生接觸最多，所以等學(xué)生造反的時候，也是受牽連最嚴重的。
“學(xué)生造反以后，就給我戴高帽，拉到臺上批斗。其實當時批斗的理由都是瞎編的，有些事情本來是好事，卻硬被說成是壞事。比如，有一個學(xué)生得了個肝癌，由于家里窮困，沒有錢來治病。我就專門跑去找財政廳，說這個學(xué)生家里很困難，他的醫(yī)藥費一定要替他解決。后來因為不符合規(guī)定，沒有批下來。結(jié)果，最后在造反派學(xué)生的口中，這件事卻變成了，說我不讓財政廳給錢替學(xué)生治病，說我殘害貧下中農(nóng)。”時隔多年，席玉聚回想起這些來還頗感到委屈。
幸運的是，當時的財政廳廳長和人事處長非常體恤下屬，親自到學(xué)校為受迫害的老師平反。當時他們兩個親自住到學(xué)生宿舍里面和造反的學(xué)生做工作，一直住了一個多月，才為席玉聚等四個老師平了反。“我十分感謝他們倆。”席玉聚動情地說，“是他們讓我非常幸運地躲過了那場浩劫”。
為學(xué)生和學(xué)校再出一把力（1979—1984）
1978年，文化大革命結(jié)束，全國上下一片歡騰。席玉聚也開始參與學(xué)校的恢復(fù)、整頓。
1979年，財政部在煙臺召開全國財政教材、科研座談會，席玉聚被指定為中等財政學(xué)校教材編寫組的副組長。在隨后的兩年時間里，席玉聚主要的精力全放在了教材的編寫上。為了教材能夠早日出版，席玉聚不停地奔波在教材編寫組和財政部之間。他的足跡幾乎遍布了除西藏、新疆、黑龍江等之外的所有省市區(qū)。
在編寫教材的同時，有著副教授職稱的席玉聚還被多個單位和地區(qū)聘為中級會計師職稱評委會委員。可以說，從文化大革命結(jié)束一直到后來退休，教材編寫和職稱評審這兩項工作幾乎占去了他全部的時間。
不過，在1984年，席玉聚還是在百忙之中完成了兩件重要的事情，也解開了自己多年的心結(jié)。其中一件事就是，在席玉聚的不懈努力下，財經(jīng)學(xué)校成功由中專升為大專。
1984年，席玉聚北上財政部開會。在這次會議上，席玉聚得到一個重要信息。“當時的財政部教育處長和我說，在歐洲、美國這些西方國家里，公務(wù)員的學(xué)歷起點是大專，但現(xiàn)在我們的財政干部，要不就是本科畢業(yè)，要不就是中專畢業(yè)，缺乏大專這個過渡層次，因此，以后我們要加強大專這一層次人才的培養(yǎng)。”一直想把財經(jīng)學(xué)校辦成大專的席玉聚敏銳地發(fā)覺，這是一個實現(xiàn)自己愿望的良機，對方甚至直接和他說，“你回去就和你們省里匯報，就說要成立財經(jīng)大專。”
滿懷欣喜的席玉聚馬不停蹄地趕回省里，開始申請，但是財政廳人事處卻給他潑了一盆冷水。財經(jīng)中專是財政系統(tǒng)投資建立的，而等財經(jīng)中專升成大專以后，學(xué)校的財產(chǎn)物資就都歸教育系統(tǒng)了，人事處說，這不行。正當席玉聚一籌莫展時，參加財政部全國財政會議的劉鳴山（音）廳長回來了，他傳達了上面鼓勵財經(jīng)中專升財經(jīng)大專的精神。有了組織的支持，席玉聚感覺心里便踏實了，他不停地在教育廳和財政廳之間溝通、協(xié)調(diào)學(xué)校省級的事宜。
1984年，財經(jīng)學(xué)校成功完成由中專向大專的升級。
而就在同一年，席玉聚又解開了自己另外一個心結(jié)。時間撥回到文化大革命期間。有一天，財經(jīng)學(xué)校六三屆和后面三屆的畢業(yè)生到教育部去造反，說受到財經(jīng)學(xué)校的迫害。因為這些人本來就是高中生，但是從財經(jīng)學(xué)校畢業(yè)后卻只獲得了一張中專文憑。為此，席玉聚還在這些學(xué)生面前做了一個檢討。后來由于種種原因，這些人的學(xué)歷問題始終沒有得到解決。而這件事也成為席玉聚的一個心結(jié)。
1984年，席玉聚找到教育廳，他拿出當時的教學(xué)大綱和教材來，和教育廳的人說，這些教學(xué)大綱和教材都是按照大專學(xué)歷設(shè)置的，所以他們受的也全是大專教育，應(yīng)該為他們解決大專學(xué)歷的問題。后來席玉聚又利用自己這些年積攢下的人脈關(guān)系，成功地為最初的幾屆畢業(yè)生解決了大專學(xué)歷的問題。看到這些財經(jīng)學(xué)校的畢業(yè)生們學(xué)歷問題得到解決后，個個都如虎添翼，席玉聚心里甚是欣慰。
1984年，席玉聚62歲，向組織提出了離休的請求。
兩年后的1986年，組織正式批準席玉聚離休。而在前一年，席玉聚獲得了教授職稱。
在采訪的最后，席玉聚說到對現(xiàn)在青年學(xué)生的期望。
席玉聚直言，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)條件比以前好了不止千萬倍，但是學(xué)習(xí)風(fēng)氣卻遠不及當初。
“我記得當時我們在讀舊大學(xué)的時候，我們都是搶圖書館座位。現(xiàn)在的圖書館冬暖夏涼，但是學(xué)生們卻都不愛去了。”退休后的席玉聚住在學(xué)校，不時地還會去教學(xué)區(qū)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，當看到空蕩蕩的圖書館時，他心里不禁五味雜陳。
席玉聚不理解為什么現(xiàn)在的學(xué)生不再像以前一樣甘于清苦、勤于鉆研，但他知道，要想改變這些，還是得從學(xué)校教育抓起。“我還是堅持我的理解，要辦大學(xué)，必須要從教育質(zhì)量抓起。你培養(yǎng)的學(xué)生就是你的產(chǎn)品，而你的產(chǎn)品必須要合格，只有這樣，才不會辜負社會各界的殷切期待。”席玉聚斬釘截鐵地說道。
不管是哪行哪業(yè)，想要把事情做好，都需要付出很多的心血、精力和時間。會計這行也如此，這不是一份努力了馬上立竿見影取得成就的職業(yè)，任何職業(yè)也都不是這樣的，想要取得成功，獲得行業(yè)內(nèi)的更多知識，還是要沉下心來，努力，才能在行業(yè)內(nèi)有所建樹。
來源：中國會計視野
中級經(jīng)濟師可以選擇的機構(gòu)有高頓教育、學(xué)天教育、環(huán)球網(wǎng)校等，很多人考中級經(jīng)濟師都會選擇報培訓(xùn)機構(gòu)，考生可以綜合多方面選擇。
一、中級經(jīng)濟師十大靠譜機構(gòu)推薦
1、高頓教育
2、學(xué)天教育
3、優(yōu)路教育
4、春華教育
5、高徒教育
6、尚德機構(gòu)
7、華圖教育
8、世紀馳宇
9、聚創(chuàng)教育
10、中公教育
以上是小編為您整理的十大靠譜中級經(jīng)濟師輔導(dǎo)機構(gòu)排名榜，這些機構(gòu)綜合實力強，師資雄厚，大家可以就近選擇。排名僅供參考，請謹慎選擇。
二、中級經(jīng)濟師十大機構(gòu)哪家好
如果大家不知如何選擇，小編向您推薦一家實力強、性價比高的機構(gòu)-高頓教育。高頓教育的中級經(jīng)濟師培訓(xùn)課程主要有以下幾點優(yōu)勢：
1、師資雄厚，老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，懂經(jīng)濟更是懂教育，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和實戰(zhàn)經(jīng)驗，是學(xué)生的良師益友。
2、因材施教，保障教學(xué)質(zhì)量，教材知識點詳細，與中級經(jīng)濟師課程搭配學(xué)習(xí)效率高，教材上重點、難點、考點都有標注，提升學(xué)習(xí)效率。
3、線上線下一體化教學(xué)模式，線下沉浸式學(xué)習(xí)，線上可以隨時隨地的學(xué)習(xí)，重點、難點知識點可以反復(fù)觀看，保障學(xué)習(xí)效果。
三、中級經(jīng)濟師機構(gòu)培訓(xùn)學(xué)費多少
目前，中級經(jīng)濟師考試培訓(xùn)班通常都是采用網(wǎng)課的形式進行授課。
中級經(jīng)濟師網(wǎng)課的費用有高有低，不同機構(gòu)的課程價格和性價比也各不相同，普通的課程通常在2000至6000之間，其中有價格較低的促銷課、較貴一點的考前沖刺班等。考生報何種培訓(xùn)班要根據(jù)自己的情況決定。
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8、世紀馳宇
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三、中級經(jīng)濟師機構(gòu)一般需要多少錢
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華中科技大學(xué)MBA2023年招生簡章已經(jīng)發(fā)布，華中科技大學(xué)是首批列入國家“211工程”重點建設(shè)和國家“985工程”建設(shè)重點高校之一，是首批“雙一流”建設(shè)重點高校。會計整理了華中科技大學(xué)MBA2023年招生簡章相關(guān)信息，僅供大家參考。
項目使命
培養(yǎng)能推動社會進步與引領(lǐng)企業(yè)變革發(fā)展的具有全球戰(zhàn)略眼光、創(chuàng)新精神和職業(yè)品德的商界精英和職業(yè)管理人才。
培養(yǎng)目標
l培養(yǎng)學(xué)生的全球化視野，使其具有把握全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢以及機會與挑戰(zhàn)的能力。
l培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神，開發(fā)其經(jīng)濟洞察力，進行管理創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的潛力。
l培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與素養(yǎng)，使其具備運用系統(tǒng)的管理知識進行專業(yè)決策的職業(yè)技能。
l培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感與職業(yè)品德，引導(dǎo)學(xué)生用企業(yè)精英的標準要求自己并運營企業(yè)。
項目特色
1、學(xué)科優(yōu)勢。華中科技大學(xué)工商管理碩士教育依托學(xué)校深厚的理工科優(yōu)勢，學(xué)科特色明顯。2017年，在教育部學(xué)位與研究生教育舉行的第四輪學(xué)科評估中，我院工商管理被評為A-，學(xué)院科學(xué)研究實力雄厚，先后承擔(dān)國家、省（部）級和企業(yè)合作的研究課題1500多項，承擔(dān)的國家自然科學(xué)基金和國家社會科學(xué)基金項目300余項，其中國家自然科學(xué)基金重點/重點國際（地區(qū)）合作研究項目11項，國家社科基金重大項目4項。2012-2017年，發(fā)表SCI/SSCI檢索論文499篇，發(fā)表UT DALLAS經(jīng)濟管理類國際公認權(quán)威（頂級）期刊目錄（24種論文）28篇。因在863/CIMS的研究中成果突出，獲得了CASA/SME頒發(fā)的"大學(xué)領(lǐng)先獎"。華中科技大學(xué)工商管理碩士教育項目在制造業(yè)和供應(yīng)鏈管理方面具有明顯優(yōu)勢，是全國工商管理碩士“生產(chǎn)運作管理”教師培訓(xùn)負責(zé)單位；信息管理與信息系統(tǒng)在全國同類專業(yè)中排名第二。近年來，戰(zhàn)略管理、市場營銷、人力資源、財務(wù)金融、會計、公共財政與稅收籌劃、創(chuàng)業(yè)管理、知識產(chǎn)權(quán)與科技資源管理等學(xué)科實力雄厚，理論聯(lián)系實際，在國內(nèi)外有很好的口碑。
2、強大的師資團隊。學(xué)院擁有一支深諳世界先進管理理念、熟悉中國企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗的優(yōu)秀師資隊伍。現(xiàn)有專職教師114人，其中教授46人，副教授48人，講師20人，擁有博士學(xué)位的教師占93%。學(xué)院教師中包括長江學(xué)者特聘教授2人，長江學(xué)者講座教授2人，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者2人，國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者2人，教育部新世紀人才8人，湖北省楚天學(xué)者計劃11人，湖北省“百人計劃”1人。學(xué)院還聘請了一百余名學(xué)術(shù)造詣深厚、經(jīng)驗豐富的專家學(xué)者、業(yè)界精英擔(dān)任學(xué)院的顧問教授、兼職教授或社會導(dǎo)師。
3、系統(tǒng)、創(chuàng)新的課程設(shè)置。工商管理碩士課程設(shè)置包括核心課程、選修課和學(xué)位論文三個環(huán)節(jié)。其中，核心課覆蓋了工商管理碩士學(xué)生必須掌握的功能性、分析性和軟技能性的課程，特別強化領(lǐng)導(dǎo)力與組織變革、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、企業(yè)社會責(zé)任、管理咨詢等領(lǐng)域，更加注重突出整合性和實戰(zhàn)性技能的培養(yǎng)與提升。選修課由8個模塊組成，涵蓋面向企業(yè)經(jīng)營實踐挑戰(zhàn)的集成知識，包括供應(yīng)鏈、大數(shù)據(jù)、商業(yè)模式等新興領(lǐng)域的模塊，學(xué)生可以在掌握綜合基礎(chǔ)知識和技能的前提下，結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃和行業(yè)背景進行選擇。學(xué)院還針對行業(yè)班開設(shè)定制化的課程。課程設(shè)置并非一成不變，學(xué)院還會根據(jù)社會發(fā)展和需求變化，及時調(diào)整課程設(shè)置。
4、靈活的教學(xué)方式。教師以研究促教學(xué)、以“講授+案例分析與討論+實踐項目與實踐活動”相結(jié)合的靈活教學(xué)方式，不斷推陳出新，培養(yǎng)學(xué)員將國外先進管理理論與中國管理實踐相結(jié)合的獨特視角。學(xué)院通過組織“MBA企業(yè)行”等活動引導(dǎo)學(xué)員到企業(yè)開展社會實踐、參與暑期實習(xí)項目，鼓勵學(xué)員參與導(dǎo)師的科研項目和企業(yè)咨詢實踐項目，展示知行合一的培養(yǎng)理念。
5、多樣的發(fā)展平臺。學(xué)院組織學(xué)生參加國際國內(nèi)案例大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等課外活動，為學(xué)生提供檢驗學(xué)習(xí)成果的機會；還通過組織各種大型論壇、聯(lián)誼活動、文體競技活動等鍛煉學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力；通過成立創(chuàng)業(yè)、人資、投資、職業(yè)等各種俱樂部，開展諸如職場精英見面會等形式助力學(xué)生在職場及事業(yè)上的發(fā)展。
6、豐富的校友資源。至2017年底，學(xué)院培養(yǎng)了工商管理碩士學(xué)員5800余人，工商管理碩士校友遍布各大中型企業(yè)、外資企業(yè)和民營企業(yè)的各級管理崗位，正在為中國的經(jīng)濟發(fā)展貢獻著力量。校友中心整合學(xué)院豐富的校友資源，為工商管理碩士校友與學(xué)院之間建立起緊密的、有效的聯(lián)系。
一、招生方式
我校工商管理碩士招生通過初試（全國研究生入學(xué)統(tǒng)一考試即管理類聯(lián)考，以下簡稱“全國聯(lián)考”）加復(fù)試進行。
為了選拔更加具有管理專長或管理潛能、符合我校工商管理碩士培養(yǎng)目標的考生，本校工商管理碩士招生計劃將分為兩部分：“聚英計劃”和“躍升計劃”，其中“聚英計劃”占招生計劃的約80%，“躍升計劃”占招生計劃的約20%；各計劃實際錄取人數(shù)，將根據(jù)生源情況作適當調(diào)整。
1、聚英計劃
考生在報名參加全國聯(lián)考之前，可先申請參加工商管理碩士“聚英計劃”，并通過嚴格的考核與選拔程序，獲得“聚英計劃通行證”（提前面試成績達到75分及以上），該通行證有效期為有條件的2年，即對報考本校工商管理碩士項目但未被錄取的考生有效期為2年，但對未報考我校2019年工商管理碩士項目的考生則自動失效。
申請步驟為：個人申請——“聚英計劃”選拔——獲得“聚英計劃通行證”——聯(lián)考報名——網(wǎng)上或現(xiàn)場確認——參加全國聯(lián)考——復(fù)試（英語和政治）——錄取。
參加“聚英計劃”且獲得“聚英計劃通行證”的考生，通行證有效期按《工商管理碩士招生簡章》執(zhí)行。
2、躍升計劃
“躍升計劃”為傳統(tǒng)招生方式。考生在報名參加全國聯(lián)考之前，未申請“聚英計劃”或雖然申請了“聚英計劃”但未獲得“聚英計劃通行證”，即為“躍升計劃”考生。
“躍升計劃”考生要求全國聯(lián)考成績達到“躍升計劃”復(fù)試線，在完成復(fù)試后，學(xué)校將綜合初試成績和復(fù)試成績依序擇優(yōu)擬錄取。
其大致步驟為：報名并參加全國聯(lián)考——復(fù)試（綜合面試、英語和政治）——錄取。
說明：
1、“聚英計劃”和“躍升計劃”只是招生政策不同，在教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)沒有任何差異。
2、無論是“聚英計劃”考生，還是“躍升計劃”考生，都必須參加教育部規(guī)定的網(wǎng)上報名、現(xiàn)場（網(wǎng)上）確認及全國管理類聯(lián)考。
二、報考條件
報考工商管理碩士的考生，須滿足以下3項基本條件：
1、具有正確的政治方向，熱愛祖國，愿意為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，遵紀守法，誠實守信，品行端正。
2、身體健康狀況符合教育部等部門共同制定的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的相關(guān)標準。
3、考生學(xué)歷及工作年限必須符合下列條件之一：
（1）具有國家承認的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷后，到入學(xué)時有3年或3年以上全職工作經(jīng)歷。
（2）已獲碩士、博士學(xué)位，到入學(xué)時有2年或2年以上全職工作經(jīng)歷。
（3）獲得國家承認的大專畢業(yè)學(xué)歷后，到入學(xué)時有5年或5年以上工作經(jīng)歷。
三、報考類別
華中科技大學(xué)工商管理碩士報考研究方向為：全日制（類別有定向和非定向）、非全日制（類別只有定向），具體為：
非全日制定向：周末班。
全日制（定向和非定向）：脫產(chǎn)，周一至周五上課。（定向：入學(xué)時無須轉(zhuǎn)檔案，畢業(yè)時不簽訂三方就業(yè)協(xié)議，不發(fā)放派遣證；非定向：入學(xué)時須轉(zhuǎn)檔案，畢業(yè)時簽訂三方就業(yè)協(xié)議，發(fā)放派遣證）。
畢業(yè)時獲得工商管理碩士學(xué)位證及畢業(yè)證。
特別提醒：想報讀我院全日制項目的考生，在全國聯(lián)考網(wǎng)報時一定要在學(xué)習(xí)方式上選擇全日制。
四、具體實施步驟
1、“聚英計劃”申請及考試錄取步驟
（1）個人申請
“聚英計劃”個人申請時間：另行通知，請登錄華中科技大學(xué)MBA中心網(wǎng)站的“MBA報考服務(wù)系統(tǒng)”進行網(wǎng)上申請。
該“報考服務(wù)系統(tǒng)”支持申請者“漸進式申請”——申請者在正式提交申請之前，可在系統(tǒng)中不斷添加和完善相關(guān)申請材料。
（2）材料提交
1）提交時間：另行通知。
2）材料提交方式：申請者可將書面申請材料的電子掃描件和電子文檔通過報考系統(tǒng)的在線材料提交功能提交書面材料。
3）材料清單（以“報考服務(wù)系統(tǒng)”的通知要求為準）：
（1）申請人近期免冠登記照；
（2）申請人學(xué)歷學(xué)位證書；
（3）申請人身份證掃描件；
（4）教育部學(xué)歷電子注冊備案表或中國高等教育學(xué)歷認證報告（如報告未出，可先提供該報告的申請表掃描件）。查詢方法見學(xué)信網(wǎng)。特別提醒：此次認證的學(xué)歷必須和10月中國研招網(wǎng)網(wǎng)上報名時填寫的學(xué)歷一致，否則會因?qū)W歷不一致影響考生的最終錄取。
（5）所在單位組織結(jié)構(gòu)圖（標示自己所處位置）。
（6）其它能夠證明工作經(jīng)歷和成績的材料。例如：①考生若創(chuàng)業(yè)，需提供公司營業(yè)執(zhí)照、驗資報告或股份協(xié)議、最近一年的年審報表；②若有海外經(jīng)歷，需提供護照原件及其它證明材料（學(xué)習(xí)證明或單位證明）；③若獲地市級以上獎勵、職業(yè)資格證書及職稱等，需提供獎狀或證書等等。
備注：以上材料的紙質(zhì)原件請考生自行留存，以備核查。
（3）網(wǎng)上評估與綜合面試
對申請“聚英計劃”的考生，管理學(xué)院MBA教育中心將對申請者進行資格審查與網(wǎng)上評估，通過資格審查與網(wǎng)上評估的考生，MBA教育中心將分批組織“綜合面試”。通過無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、專家面對面等環(huán)節(jié)考察學(xué)生綜合素質(zhì)，最后結(jié)合網(wǎng)上評估的情況，選撥出符合我校工商管理碩士項目要求的優(yōu)秀考生，給予“聚英計劃通行證”。
“聚英計劃”對考生考查的主要內(nèi)容包括：教育背景與學(xué)習(xí)能力評估、職業(yè)經(jīng)歷與管理潛能評估、職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力評估、職業(yè)道德與社會責(zé)任評估等方面。
選撥時間：7—10月（具體時間及安排將根據(jù)考生申請的情況靈活安排，具體以官網(wǎng)及申請系統(tǒng)或短信通知為準）。
選撥結(jié)果公布：考生可于每批次面試后7個工作日內(nèi)，登錄聚英計劃申請系統(tǒng)里的進度查詢中查看“聚英計劃”面試成績，該名單公示不少于10個工作日，公示期間接受考生申訴，申訴成功的考生可以獲得第二次參加聚英計劃選拔的機會（最后一批除外）；未獲得“聚英計劃通行證”的考生，可轉(zhuǎn)入“躍升計劃”。
（4）參加全國管理類聯(lián)考
申請“聚英計劃”的考生必須參加全國管理類聯(lián)考。其進行全國聯(lián)考網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認及管理類聯(lián)考的要求及流程與“躍升計劃”一致，詳情請參見“躍升計劃申請及考試錄取步驟（含全國聯(lián)考報名指南）”部分。
（5）復(fù)試分數(shù)線
我校將根據(jù)“聚英計劃”的聯(lián)考成績劃定“聚英計劃”復(fù)試分數(shù)線（原則上不高于國家A線）。
（6）復(fù)試
獲得“聚英計劃通行證”的考生，復(fù)試將于次年3月中下旬舉行。復(fù)試內(nèi)容為政治和英語，政治復(fù)試形式為提交書面報告，英語復(fù)試形式為聽說能力測試。復(fù)試成績組成為政治占比10%、英語占比20%、提前面試成績占比70%。2019年獲得聚英計劃通行證且還在有效期的考生復(fù)試內(nèi)容為政治和英語。詳細細則見學(xué)校網(wǎng)站公布的復(fù)試細則。
（7）錄取
1）排名擬錄取：獲得“聚英計劃通行證”的考生，如果全國聯(lián)考成績達到“聚英計劃”復(fù)試線，將根據(jù)招生計劃依綜合成績由高到低擇優(yōu)擬錄取，但政治理論成績不及格將直接淘汰。綜合成績計算方式為“聯(lián)考成績（占比50%,按百分制進行折算）+復(fù)試成績（占比50%，按百分制進行折算）”。
2）獲得聚英計劃通行證且還在有效期的考生，錄取規(guī)則依然按照《工商管理碩士招生簡章》執(zhí)行，達到聚英計劃復(fù)試線且復(fù)試成績及格即可擬錄取。
擬錄取名單公示不少于10個工作日，公示期間接受考生申訴。公示期結(jié)束后將公布正式擬錄取名單，屆時請直接登錄官網(wǎng)查看；擬錄取考生在通過檔案審查環(huán)節(jié)后，即可獲得正式錄取資格。
2、“躍升計劃”申請及考試錄取步驟（含全國聯(lián)考報名指南）
（1）全國聯(lián)考報名
全國聯(lián)考報名共包含三個環(huán)節(jié)：網(wǎng)上報名、現(xiàn)場（網(wǎng)上）確認、考試。具體如下：
1）網(wǎng)上報名。全國管理類聯(lián)考網(wǎng)上報名時間為10月10日至10月31日（報名具體時間和步驟以教育部和華中科技大學(xué)研究生院通知為準）。
報名網(wǎng)址：在《中國研究生招生信息網(wǎng)》上登陸《全國碩士研究生入學(xué)考試網(wǎng)上報名系統(tǒng)》進行網(wǎng)上報名.
2）現(xiàn)場確認：我校采用網(wǎng)上確認的方式，具體確認時間及要求請關(guān)注學(xué)校研招辦及中心網(wǎng)站公告。各個考點的要求不同，請大家查閱自己所在考點的確認方式與要求。
說明：不經(jīng)網(wǎng)上確認的報名信息無效。網(wǎng)上確認期間不再補報名，也不得再修改報名信息，請大家在網(wǎng)上報名時務(wù)必仔細核對姓名、身份證號碼、畢業(yè)證書編號（一定要按照學(xué)歷電子注冊備案表或?qū)W歷認證報告上顯示的學(xué)歷證書編號填寫）、報考專業(yè)等關(guān)鍵信息不要有誤。
3）參加全國管理類聯(lián)考。考試科目為管理類綜合能力和英語（二）。考試的內(nèi)容和具體要求請參考由教育部指定的考試大綱。考試時間為12月下旬（具體時間以教育部通知為準）。具體考試地點以準考證上安排為準。
（2）復(fù)試分數(shù)線
我校將根據(jù)報名考生的聯(lián)考成績確定“躍升計劃”復(fù)試分數(shù)線。
（3）復(fù)試
躍升計劃考生復(fù)試將于3月中下旬舉行。復(fù)試內(nèi)容為：綜合面試（占比70%）、英語（占比20%）及政治（占比10%）。詳細細則見學(xué)校及MBA中心網(wǎng)站公布的復(fù)試細則。
（4）錄取
“躍升計劃”考生學(xué)校將按“初試成績（占比60%，總成績按百分制進行折算）+復(fù)試成績（占比40%），”根據(jù)招生計劃依序擇優(yōu)擬錄取，但政治理論成績不及格將直接淘汰。擬錄取名單公示不少于10個工作日，公示期間接受考生申訴。公示期結(jié)束后將公布正式擬錄取名單，屆時請直接登錄網(wǎng)站查看。
擬錄取考生在通過檔案審查環(huán)節(jié)后，即可獲得正式錄取資格。
未被華中科技大學(xué)錄取，但聯(lián)考成績在國家線以上的考生，可以申請調(diào)劑到其他院校。
所有錄取工作預(yù)計將于4月30日之前全部完成。
五、收費標準
待定。可參照往年工商管理碩士學(xué)費標準。
說明：學(xué)費按年度收取，具體為：
非全日制定向（學(xué)制2.5年）：第一年、第二年分別繳納40%，第三年繳納20%；
全日制（非定向和定向）（學(xué)制2年）：第一年、第二年分別繳納50%。
2024年華中科技大學(xué)mba報考研究方向為：全日制（類別有定向和非定向）、非全日制（類別只有定向），具體上課方式為：
非全日制定向：周末班（周末上課）、集中班（節(jié)假日或周四至周日集中上課，一般每個月集中一次）。
全日制（定向和非定向）：脫產(chǎn)，周一至周五上課，部分課程全英文教學(xué)。
畢業(yè)時均獲得工商管理碩士學(xué)位證及畢業(yè)證。
特別提醒：聚英計劃申請時填寫的學(xué)習(xí)方式必須與聯(lián)考報名時選擇的學(xué)習(xí)方式（全日制或非全日制）一致，否則提面成績作廢，聚英計劃通行證自動失效，按躍升計劃的錄取政策執(zhí)行。
全日制：2年；非全日制：3年。
2024年華中科技大學(xué)mba報考條件如下：
申請非全日制項目
1、中華人民共和國公民。
2、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀守法。
3、考生學(xué)歷及工作年限必須符合下列條件之一：
（1）大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員。
（2）獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學(xué)歷或大學(xué)本科結(jié)業(yè)后，經(jīng)5年或5年以上，達到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員。
（3）已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位后有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。
申請全日制項目
1、全日制大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員，已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位后有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員，雙一流學(xué)校畢業(yè)優(yōu)先。
2、英語水平滿足以下條件之一：
（1）全國大學(xué)英語四級（CET-4）成績達到425分及以上；或全國高校英語專業(yè)八級考試（TEM-8）合格；或TOEFL成績（iBT）達到80分及以上；或IELTS成績達到6.0分及以上；或GRE成績達到300分及以上；或GMAT成績達到650分及以上。
（2）本科或碩士階段獲外語專業(yè)的學(xué)位證書或畢業(yè)證書；
（3）在國（境）外有1年及以上全日制學(xué)習(xí)或研究經(jīng)歷（英語為當?shù)刂饕沼谜Z言和授課語言），須提供國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的證明、學(xué)歷學(xué)位證書或成績單。
華科大2024年MBA招生計劃分為兩部分：“聚英計劃”和“躍升計劃”，其中“聚英計劃”占招生計劃的90%，“躍升計劃”占招生計劃的10%；各計劃實際錄取人數(shù)，將根據(jù)生源情況作適當調(diào)整。申請并通過考核獲得“聚英計劃通行證”（提面成績≥75分）的考生為“聚英計劃”考生。未申請“聚英計劃”或雖然申請但未獲得“聚英計劃通行證”的考生，即為“躍升計劃”考生。
“聚英計劃通行證”有效期為有條件的2年：即對報考華科大2024年工商管理碩士項目但未被錄取的考生有效期為2年，但對未報考華科大2024年工商管理碩士項目的考生則自動失效。
相關(guān)閱讀：華中科技大學(xué)2024年EMBA招生簡章
高頓量化交易課程怎么樣？看這篇就知道！量化交易的首選證書是cqf，而且高頓教育是cqf協(xié)會在中國大陸的唯一合作伙伴，所以高頓教育的量化交易課程怎么樣？下面一起來看！
高頓量化交易課程還是很值得報考的，主要原因有以下幾點：
1、課程設(shè)置方面
高頓cqf課程的設(shè)置非常豐富，涵蓋了金融市場、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)、計算金融、固定收益、衍生品和風(fēng)險管理等多個領(lǐng)域，學(xué)生可以全面了解量化金融的理論知識和應(yīng)用技能。
2、教師團隊方面
高頓cqf課程的教師團隊非常優(yōu)秀，包括多名海歸博士和金融機構(gòu)的從業(yè)人員。他們有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，能夠幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。
3、教學(xué)質(zhì)量方面
高頓cqf課程的教學(xué)質(zhì)量也非常高，學(xué)生們可以通過學(xué)習(xí)教材、參加線上或線下課程、模擬交易等方式來加深對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。同時，高頓cqf課程還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和考試輔導(dǎo)。
4、課程費用方面
高頓cqf課程的費用相對其他培訓(xùn)機構(gòu)來說較高，但是相比于國外的cqf課程，費用還是相對較低的。同時，高頓cqf課程給中國籍考生準備了相關(guān)的中文教材和學(xué)習(xí)資料，考生除繳納報名費以外，無需在繳納其它任何費用，這對考生來說費用方面無需花費太多。
5、就業(yè)前景方面
高頓cqf課程畢業(yè)生就業(yè)前景非常廣闊，他們可以在金融機構(gòu)、投資公司、證券公司、保險公司等多個領(lǐng)域就業(yè)，從事量化金融研究、金融交易、風(fēng)險管理等工作。
1、了解量化交易基本概念
量化交易是一種利用金融工具、技術(shù)分析和計算機算法實現(xiàn)自動化交易決策的交易方式，它與傳統(tǒng)的基本面分析和市場研究不同。
2、學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)
編程對于量化交易來說是基本工具。Python和R是目前最流行、最新且功能強大的編程語言之一，它們在量化交易和數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域擁有大量的開源庫支持。
3、熟悉量化交易的常用工具和編程庫
掌握量化交易的工具和編程庫可以提高編寫量化交易程序的效率和準確性。
4、了解量化交易策略
（1）趨勢策略是一種常用的量化交易策略，通過確定股價上升或下降的趨勢，并使用技術(shù)指標來確定買入或賣出點位。
（2）動量策略是利用速度和方向監(jiān)測股票價格變化，決定何時賣出或買入股票的交易策略。
5、參加量化交易社群或比賽
加入量化交易社群，或者論壇和微信公眾號等，還可以參加一些量化交易比賽，例如優(yōu)礦數(shù)據(jù)大賽、聚寬量化大賽等。
6、不斷實踐
學(xué)習(xí)量化交易要不斷實踐，只有通過不斷的改進，才能提高量化交易的效率和盈利率。
深圳mba培訓(xùn)機構(gòu)哪個好？1分鐘了解該品牌！以高頓教育深圳院區(qū)為例，該機構(gòu)設(shè)有注冊會計師、ACCA、CFA、會計職稱、CMA、公務(wù)員、學(xué)歷提升等培訓(xùn)。
一、深圳mba培訓(xùn)機構(gòu)哪個好
1.高頓教育深圳院區(qū)
高頓教育成立于2006年，是一家以科技為驅(qū)動，以財經(jīng)教育為核心，以大學(xué)教育、學(xué)歷教育、職業(yè)教育為重點發(fā)展方向，集教育培訓(xùn)、服務(wù)、科技與產(chǎn)品研發(fā)于一體的綜合性國際職業(yè)教育集團。多年來，始終致力于構(gòu)建全品類、全領(lǐng)域的多元化教育生態(tài)系統(tǒng)，為個人解決職業(yè)規(guī)劃及終身教育問題，幫助企業(yè)系統(tǒng)提升財務(wù)運作水平。創(chuàng)立至今，已在全球近65座城市，開設(shè)了120家分支機構(gòu)。與國內(nèi)外近300所高校建立了合作關(guān)系，成功服務(wù)了包括GE、華為、京東、可口可樂等在內(nèi)的18萬家國內(nèi)外知名企業(yè)，累積在線用戶600萬，并幫助100萬名學(xué)員實現(xiàn)職業(yè)理想。
2.社科賽斯
深圳五大MBA考研輔導(dǎo)機構(gòu)排名一覽
社科賽斯課程涵蓋有MBA等重點培訓(xùn)項目，能夠充分滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。社科賽斯聘請專業(yè)的；來給學(xué)員上課，憑借完善的教學(xué)體系、個性化的服務(wù)和優(yōu)秀的升學(xué)率，使得社科賽斯成為業(yè)界公認的品牌。
3.深圳太奇教育
深圳五大MBA考研輔導(dǎo)機構(gòu)排名一覽
深圳太奇MBA擁有為強大的管理類聯(lián)考培訓(xùn)師資，同時也擁有多年培訓(xùn)經(jīng)驗，在招生、錄取率方面都保有了優(yōu)勢。太奇MBA經(jīng)由數(shù)屆考生實踐證明，它的成功是實力，而太奇也在管理類聯(lián)考考前培訓(xùn)行業(yè)占有了的地位。作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)機構(gòu)，太奇有為學(xué)員打造一系列的輔導(dǎo)課程，基本班、強化、模考、串講、還有課程以及1對1VIP服務(wù)
4.深圳雄松華章教育
深圳五大MBA考研輔導(dǎo)機構(gòu)排名一覽
深圳雄松華章MBA培訓(xùn)，于2003年開辦管理類碩士聯(lián)考培訓(xùn)，以“專業(yè)教學(xué)研究+精確把握考點信息。
5.深圳聚創(chuàng)考研
深圳五大MBA考研輔導(dǎo)機構(gòu)排名一覽
深圳聚創(chuàng)考研是聚創(chuàng)教育集團的主營業(yè)務(wù)，由考研專業(yè)課起家，經(jīng)營并搭建數(shù)十個考研網(wǎng)站和新媒體平臺，持續(xù)長期輸出考研備考干貨、資訊。
二、深圳地區(qū)一檔MBA院校一覽
01北大光華深圳班
02北大匯豐商學(xué)院
03上海交大安泰深圳班
04中山大學(xué)管理學(xué)院
四川大學(xué)，簡稱“川大”，位于四川省成都市，是中華人民共和國教育部直屬、中央直管副部級的全國重點大學(xué)。根據(jù)2024年四川大學(xué)MBA招生簡章來看，四川大學(xué)MBA學(xué)費為15.8萬元，學(xué)制為2.5年。
一、2024年四川大學(xué)MBA學(xué)費標準
2024級學(xué)費標準為15.8萬元。學(xué)費可分兩年繳納，2024年9月前繳納50%，2025年9月前繳齊余款。
二、2024年四川大學(xué)MBA學(xué)制與學(xué)習(xí)方式
學(xué)制2.5年。第1-2學(xué)期完成必修課程學(xué)習(xí)，第3-4學(xué)期完成專業(yè)方向及公共選修課程學(xué)習(xí)（集中班課程由學(xué)院統(tǒng)籌安排），第5學(xué)期完成畢業(yè)論文答辯。
提供三類非全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可根據(jù)自身情況進行選擇。
1.晚班:第一學(xué)年工作日四個晚上，第二學(xué)年工作日兩個晚上和周末一天；或第一二學(xué)年均工作日兩個晚上和周末一天。
2.周末班:周六和周日兩天。
3.集中班:每月集中一次，每次五天（由周三至周日）；或每學(xué)年集中四次，每次九天（由周六至次周周日）。
備注：各學(xué)習(xí)方式開班以達到相應(yīng)開班人數(shù)標準為前提。
三、2024年四川大學(xué)MBA報考條件
1.中華人民共和國公民。
2.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀守法。
3.身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
4.大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗的人員；或獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學(xué)歷或大學(xué)本科結(jié)業(yè)后，達到大學(xué)本科畢業(yè)同等學(xué)力并有5年以上工作經(jīng)驗的人員；或已獲碩士、博士研究生學(xué)歷或?qū)W位后有2年以上工作經(jīng)驗的人員。
注：報考四川大學(xué)商學(xué)院EMBA方向不可調(diào)劑本校MBA方向。
四、四川大學(xué)MBA項目介紹
四川大學(xué)是教育部直屬全國重點大學(xué)，是國家布局在中國西部的重點建設(shè)的高水平研究型綜合大學(xué)，是國家“雙一流”建設(shè)高校(A類)。四川大學(xué)起始于1896年創(chuàng)辦的四川中西學(xué)堂，是西南地區(qū)最早的近代高等學(xué)校。百余年來，四川大學(xué)承文翁之教，聚群賢英才，始終肩負集思想之大成、育國家之棟梁、開學(xué)術(shù)之先河、促科技之進步、引社會之方向的歷史使命與社會責(zé)任，為國家的繁榮和科技的發(fā)展作出了重大的貢獻。
四川大學(xué)商學(xué)院MBA項目始于1998年，秉承“海納百川有容乃大”的校訓(xùn)、恪守“行健厚德格商致道”的院訓(xùn)，以“造就具有深厚人文底蘊與綜合管理能力的商界精英”為培養(yǎng)目標，立足西部，面向全國，為我國經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了一大批的商界英才。四川大學(xué)商學(xué)院MBA項目依托交叉學(xué)科優(yōu)勢與深厚人文底蘊穩(wěn)步發(fā)展，在多項社會排名中位居西部首位，通過中國高質(zhì)量MBA教育認證（CAMEA），并在教育部首次專業(yè)學(xué)位水平評估獲A-。四川大學(xué)商學(xué)院MBA項目以生源優(yōu)、學(xué)科齊、師資強、資源多、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色突出等優(yōu)勢，持續(xù)領(lǐng)航西部MBA教育品牌。
關(guān)于高級經(jīng)濟師考試，培訓(xùn)領(lǐng)域有很多知名的網(wǎng)校機構(gòu)，它們在教學(xué)質(zhì)量、師資力量、學(xué)員滿意度等方面都有不錯的表現(xiàn)。以下是經(jīng)濟師考試培訓(xùn)排名前十的網(wǎng)校機構(gòu)，大家可以參考，排名不分先后。
1、高頓教育
2、優(yōu)路教育
3、環(huán)球網(wǎng)校
4、中公財經(jīng)
5、中華會計網(wǎng)校
6、中大網(wǎng)校
7、中和教育
8、理臣教育
9、學(xué)天教育
10、233網(wǎng)校
1.環(huán)球網(wǎng)校
環(huán)球網(wǎng)校在經(jīng)濟師培訓(xùn)領(lǐng)域享有很高的聲譽，其培訓(xùn)課程以實戰(zhàn)為主，注重培養(yǎng)考生的實際操作能力。環(huán)球網(wǎng)校的師資力量強大，老師們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和實戰(zhàn)經(jīng)驗，能夠為考生提供實用、高效的備考策略。
2.優(yōu)路教育
優(yōu)路教育是一家專注于經(jīng)濟師考試培訓(xùn)的機構(gòu)，其培訓(xùn)課程以系統(tǒng)化、全面化為特點。優(yōu)路教育注重考生的實際需求，提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，如面授、在線直播等，方便考生根據(jù)自身情況選擇合適的學(xué)習(xí)方式。同時，優(yōu)路教育還提供豐富的模擬考試和真題解析，幫助考生熟悉考試環(huán)境。
3.高頓教育
高頓教育是一家知名的財經(jīng)培訓(xùn)機構(gòu)，其經(jīng)濟師培訓(xùn)課程備受認可。高頓教育注重考生的實際需求，提供實戰(zhàn)性強、針對性強的培訓(xùn)服務(wù)。同時，高頓教育還提供豐富的模擬考試和真題解析，幫助考生熟悉考試環(huán)境，提升應(yīng)試能力。
正在備考CFA一級的同學(xué)們可以找到適合自己的CFA一級網(wǎng)課資源，快速提高考試成績。CFA一級網(wǎng)課資源選哪家？高頓CFA學(xué)姐今天為大家解答，快來看看吧！
一、CFA一級網(wǎng)課資源選哪家
CFA一級網(wǎng)課資源推薦高頓教育，高頓CFA課程優(yōu)勢有：
1.基礎(chǔ)知識精講：低門檻、輕松學(xué)
網(wǎng)課師資從高頓眾多教研力量中優(yōu)中選優(yōu)，均為教學(xué)經(jīng)驗豐富的高頓頭部講師，課程設(shè)計上追求深入淺出、多案例教學(xué)，打低門檻的CFA課程學(xué)習(xí)體驗。
2.急速考點串講：純干貨、更高效
陳一磊老師全新錄制的“急速串講”課程，從200+的精講網(wǎng)課濃縮提煉50H的干貨，幫助同學(xué)在復(fù)習(xí)階段快速梳理正課所學(xué)內(nèi)容，明確考點考法，達到可以進行模擬考試的程度。
3.科目帶學(xué)營：學(xué)習(xí)有方法、學(xué)情有掌控
4.科目考友群：學(xué)長學(xué)姐考試經(jīng)驗分享，考友學(xué)習(xí)方法交流
5.精選直播：題目講解&科目框架梳理直播
6.學(xué)習(xí)計劃+督學(xué)指導(dǎo)：每天發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，專屬學(xué)管老師督學(xué)指導(dǎo)
7.學(xué)情通曬+班會：每日學(xué)情通曬，定期辦法學(xué)習(xí)獎勵，例行班會復(fù)盤學(xué)情、改正學(xué)習(xí)方法
二、為什么選擇高頓教育
1.老師有選擇：
CFA大學(xué)生通關(guān)協(xié)議班精選擁有多年大學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗的CFA研究院老師作為主講老師，聯(lián)合高頓CFA研究院資深教研團隊，從環(huán)節(jié)設(shè)計到內(nèi)容挑選再到教學(xué)方法共研討論，從大學(xué)生的視角，生產(chǎn)真正符合大學(xué)生學(xué)理解和吸收的課程內(nèi)容。
2.服務(wù)有保障：
高頓教育致力于解決考生“缺乏金融和會計知識，英語基礎(chǔ)差”、“缺少時間和計劃”、“高昂的考試費用和高強度的學(xué)習(xí)帶來壓力和焦慮”等問題。除了開創(chuàng)性地加入了課程培訓(xùn)費保險和考試費保險，更在課程設(shè)置上加入了科目帶學(xué)營，為初學(xué)者提供更加安心的備考體驗。
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