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　　ACCA考高數嗎？數學需要什么水平？作為財會專業的證書資格考試，當然免不了需要進行計算，很多同學就想了解一下ACCA考試所涉及的數學相關的知識，接下來學姐就來為你科普。

　　一、考ACCA需要學高數嗎

　　ACCA考試并不用學高數，也不需要考生掌握各種高數知識。其實ACCA考試的計算主要考的是財務知識，更偏向于邏輯思維能力，而并不對計算有太高的標準限制，簡單來說，掌握了財會行業基礎的理論知識后，根據題目思考解答方式，計算只需要帶入公式就可以了。主要是要求學員能夠掌握金融、財會、審計及管理等方面的相關信息，并不考的是數學相關的能力。

　　二、ACCA數學需要什么水平

　　ACCA官方并沒有對于數學水平作出標準要求，不需要高數知識，只要會加減乘除開根號就可以，基本上初高中的數學水平就足夠了。同學們只需要掌握一定的計算能力以及邏輯思維能力就可以解決絕大部分的計算題，其實ACCA考試中的計算題并不復雜，沒有大家想象的多么多么的燒腦，但都是需要邏輯思維來進行處理，而且在考試時，滿足考場要求的計算器也是可以帶入考場的，同學們不用擔心自己數學不好所以學ACCA比較劣勢，其實并沒有這種說法，而且ACCA采用了獨特的人才培養模式，所有考試的題目以及難度都是很適合大家零基礎開始學習的。

　　三、ACCA難點在哪

　　其實在各項證書考試中，ACCA的難度并不是特別高，屬于中等水平。

　　1.語言影響

　　其難度在于科目數量比較多，而且都是全英文考試，對于非英文母語國的考生來說，在閱讀和理解上可能存在一定的障礙，但也是比較小的問題。

　　2.科目范圍

　　ACCA的15門科目覆蓋了會計、審計、金融、戰略等多方面的知識，涉及的內容很廣泛，要學習的東西比較多，也費時。

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　　資產負債表，也被稱作財務狀況表，可以反映出企業在一定日期的財務狀況如何。那么對于年初數和期末數，大家了解有多少呢?今天，會計網給大家整理了資產負債表年初數和期末數填列的相關內容，來了解下吧。

　　資產負債表年初數和期末數的填寫

　　1、年初余額的填列

　　對于資產負債表的年初余額欄，應當按照上一年年末有關項目的期末余額填列，它和上年末資產負債表期末余額欄是一致的。

　　2、期末余額的填列

　　(1)按照總賬科目余額來填寫

　　a.以公允價值計量且其變動計入當期的金融資產、工程物資、固定資產清理等項目，以公允價值計量且其變動計入當期損益的金融負債、應付票據、應交稅費等項目;

　　b.按照幾個總賬科目的期末余額計算來填列;

　　(2)按照明細科目余額來計算填列

　　a.應付賬款適用“應付賬款所屬明細科目貸方余額+預付賬款所屬明細科目貸方余額”的公式來計算;

　　b.對于預付款項，以“應付賬款所屬明細科目借方余額+預付賬款所屬明細科目借方余額”的公式來計算;

　　c.對于預收款項，以“應收賬款所屬明細科目貸方余額+預收賬款所屬明細科目貸方余額”的公式來計算;

　　(3)以分析計算總賬科目和明細科目的余額的方法來填列

　　比如對于長期應收款，應以長期應收款總賬科目余額減去未實現融資收益總賬科目余額，然后再減去所屬有關明細科目中將于一年內到期的部分來填列。

　　(4)以相關科目減去其備抵科目余額后的凈額來進行填列

　　比如無形資產，應以無形資產科目期末余額減去累計攤銷、無形資產減值準備科目余額后的凈額來進行填列。

　　資產負債表期末數是不是本月數?

　　“期末”的意思是期末余額，期末=期初，本期增加-本期減少。

　　“期末數”是和上月期末數對應的，是指本月數加上本月發生數。

　　資產負債表是企業經營活動的一種靜態體現，也被稱為財務狀況表，反映了企業在某一特定日期的財務狀況的報表。其采用賬戶式結構，分為左右兩方，左方是列示資產各項目，右方是列示負債和所有者權益各項目。

　　資產負債表年初數和期末數的區別

　　資產負債表中，年初數是表示上一年度最后一個月的期末數，而期末數的意思是本月月末數。

　　填寫資產負債表的“上年年末余額”欄的各項數字，應以上年末資產負債表的“期末余額”欄內的數字作為填列依據。

　　上年度資產負債表規定的各個項目的名稱和內容與本年度如果是不一樣的，則以本年度的規定作為依據，調整上年年末資產負債表各項目的名稱和數字，在“上年年末余額”欄內填寫。

　　在資產負債表中怎么填寫生產成本?

　　以上就是有關資產負債表年初數和期末數的全部介紹，希望對大家有所幫助，想要了解更多年初數和期末數的內容，請繼續關注會計網。

　　北京國家會計學院免聯考碩士項目是指北京國家會計學院與香港城市大學合作舉辦智能會計與金融科技應用碩士學位教育項目，該項目按照高站位、高標準、高水平的理念，以行業發展和市場需求為導向，以高級財經管理人員能力提升為重點，培養高端管理型、復合型和應用型的國際化人才。

北京國家會計學院免聯考碩士項目含金量分析

　　1、課程含金量

　　北京國家會計學院免聯考碩士項目課程設置以專業實踐為導向，主要內容包括智能會計、加密貨幣與區塊鏈、公司治理、企業財務報表分析及戰略商業估值、首席財務管理和戰略商業領袖、高級財務會計、戰略管理會計及內控、稅務計劃與控制、企業社會責任與會計職業道德、數據可視化、企業金融、大數據分析、電子信息安全等。這些課程內容能讓學員形成現代化的管理思維，能讓學員構建自己的管理模型和方法論，因此含金量是比較高的。

　　2、證書含金量

　　學員學完所有課程學分，成績合格即獲得香港城市大學智能會計與金融科技應用理學碩士學位證書和北京國家會計學院頒發的結業證書，學位證書可以在中國教育部留學服務中心進行學歷學位認證。因此該項目的證書含金量也是比較高的。

　　以上內容來源：北京國家會計學院

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20世紀70-80年代，傳統IT技術曾給企業帶來了顯著的效率和效益。80年代，特別是90年代后，商業世界的復雜性急劇上升，傳統IT技術越來越難以有效應對這一復雜性。

從產品來看，產品本身越來越復雜。一個簡單的機械產品，逐步演變為智能互聯的產品。從需求來看，消費需求越來越走向個性化，企業從大規模生產、大規模定制到個性化定制，其研發、設計、生產面臨一系列的復雜挑戰。

“數智化”原本只是可有可無的戰略規劃，如今，卻關乎生死存亡。

而在技術突飛猛進的發展下，企業數智化轉型的瓶頸已經不在于技術或工具，而在于人，尤其在于高管團隊能否想清楚如何使用科技實現戰略轉型和業績增長，和能否打造支撐科技落地的組織能力和模式，確保團隊發揮出新科技的威力。

實現需求端數據智能

數據作為數字經濟的生產要素，或數字經濟的“石油”與“血液”，已經是全社會的普遍共識。但從現實情況來看，大部分企業的會員數據、商品數據，能夠實現線上線下打通的比例都還處于初級階段，線上線下一體化運營更是遠未到來。如何基于數據中臺支撐實現需求端數據智能，成為企業數智化轉型的關注焦點。

過去20多年來，在購物、娛樂、餐飲、家居、出行等多個領域，我國需求端數字化已有了長足的進展。需求端全場景的高度數字化，為企業探索需求端的數據智能，提供了良好的條件。

從現狀來看，眾多企業已經開始了對多端跨場景下的需求端數據智能的探索：整合自身在電商平臺、自有官網和APP、微博、微信等的數據，以實現需求端數據的跨端、跨場景的整合。同時，一些企業對需求端數據智能的探索，也已經取得了顯著進展。以精準營銷為例，有企業結合自身數據、外部商業數據、社會宏觀數據等，圈選出不屬于該企業但有可能轉化的潛客群體，并結合多方數據(如：從廣告投放到點擊瀏覽，從各類粉絲到電商交易數據)，對客戶實現“A(認知)—I(興趣)—P(首購)—L(復購)”的精細化洞察，進而實現“千人千面”的精準化營銷等。而從未來演變看，企業與外部數據源之間共享的不是數據本身，而是數據智能的能力和商業結果。

企業數智化轉型的挑戰

增長趨緩：粗放模式難以為繼。中國經濟正在轉入中低速增長的新階段，GDP年均增速和社會消費品零售總額均有所放緩。另一方面，從中長期來看，中產階層在我國的崛起，消費市場仍然孕育著巨大機遇，市場也將迎來品牌大爆發的歷史性機遇。但新環境下的新機會，并不必然屬于所有企業。只有成功擁抱和實現數智化的企業，才能在未來的市場上抓住機遇，實現新一輪的增長。

競爭加劇：新勢力重新定義新行業。數智化浪潮讓新勢力快速崛起，舊的商業格局被極大地動搖。在此可以簡要梳理出三大新勢力：第一類是基于互聯網平臺和數字經濟基礎設施，在各個層次上展開大規模高效創新并快速崛起的企業，典型表現就是各類新銳品牌的超速發展。第二類是是利用新技術、開辟和定義新產業的企業群體。他們全面利用數智化升級，重新定義產品形態、使用方式、商業模式和競爭規則，給傳統企業帶來了越來越大的變革壓力。第三類則是一部分國際大品牌和中國老字號內部涌現出來的擁抱數智化變革的新勢力，在自我革新的過程中，也在引領產業變革新方向。

需求分化：消費者主權崛起。近年來，消費需求正在呈現出多元化、細分化、個性化等特點，這意味著消費者主權正在加速崛起。消費的多元化和個性化，讓市場競爭越發激烈。在這樣一個市場上，只有積極創新的企業才能有所收獲。

C端倒逼：B端變革亟待加速。中國消費者(c端)的消費、工作、生活、學習、娛樂等行為，已經高度數字化，呈現出線上線下多渠道、多觸點全面融合的特點。相比之下，我國企業(B端)的數字化，要遠遠落后于C端，在" 消費者-零售-批發-生產-設計-采購" 的產業鏈條上，數字化程度依次遞減。B端加速開展數字化和進一步的數智化，必將是未來幾十年里我國數字化領域的主要命題。

　　會計工作過程中，遇到年初數，很多小伙伴會問：“年初數怎么調整?”年初數，簡單來說也就是上一年年末12.31日結束時的時點結存余額。實際上，它是通過計算得出的。接下來我們來看看會計年初數該怎么調整?

　　會計年初數怎么調整?

　　會計年初數并不是通過調整分錄調整而得，這點大家一定要清楚。那么如何計算出來的呢?

　　第一， 根據相關報表，取得老賬中財政撥款結轉(結余)、非財政撥款結轉(結余)等數據。

　　第二， 清楚各項結轉結余資金如何構成，具體分析。

　　如果你的公司也是實行國庫集中收付制度，那么可以利用這些公司計算：

　　1.老賬財政撥款結轉(結余)-其他應收款項(存貨)+其他應付款=財政應返款額度=新賬財政撥款結轉(結余)

　　2.老賬非財政撥款結轉-其他應收款項(存貨)+其他應付款=銀行存款=新賬非財政撥款結轉

　　3.新賬非財政撥款結余=納入預算管理的資金結存-新賬財政撥款結轉(結余)-新賬非財政撥款結轉-專用結余+經營結余(借方科目)

　　第三，計算結果出來后，進行年初數登記。

　　調整報表年初數常見問題有哪些?

　　1、以前年度損益調整科目對去年利潤表有影響嗎?

　　實際上，以前年度損益調整科目不會影響到去年利潤表。它影響資產負債表期初數。因此，利潤表體現不了以前年度損益調整。

　　2、如果企業所得稅匯算清繳已繳納稅款，以前年度轉未分利潤為分錄，這時候的資產負債表初數需要修改嗎?去年利潤表會變動嗎?

　　關于企業所得稅匯算清繳繳納稅款，通過以前年度損益調整科目的補繳稅款，一般會在資產負債表上有所體現，這時候資產負債表初數需要改動，去年利潤表不用變動。

　　資產負債表中年初數怎么算

　　分兩種情況，其一：賬套如果是年初啟用，則初始余額的期初數=年初數;其二：如果賬套是年中啟用，年初數用系統倒算得出。公式如下：

　　借方科目：年初數=期初數+本年累計貸方-本年累計借方;

　　貸方科目：年初數=期初數+本年累計借方-本年累計貸方;

　　以上便是關于會計年初數怎么調整的全部內容，希望對大家有所幫助!

　　可以，高考考生是可以報會計專業的，現在大多數會計學專業都文理兼收的，如果在會計學方面的學習有較大的優勢最好，如果沒有，也需要結合自身的性格、興趣愛好進行選擇。

　　高考可以選會計學報考嗎？

　　可以，高考考生是可以報會計專業的，現在大多數會計學專業都文理兼收的，如果在會計學方面的學習有較大的優勢最好，如果沒有，也需要結合自身的性格、興趣愛好進行選擇。

　　會計學的定義

　　會計學主要學習經濟學、管理學、會計學、審計學、財務管理學等基本知識和技能。它以企業會計為重點，兼顧計算機和財務管理，收集、分類、綜合、分析企業的財務活動和成本數據。例如，企業資金流動記錄、資金金額核實、財務報表核算等。

　　會計學課程體系

　　主要學習課程包括：《初級會計》、《計算技術》、《財政金融學》、《高級會計學》、《稅收學》、《企業會計實務》、《銀行會計實務》、《微觀經濟學》、《財務審計》，部分高校按以下專業方向培養：CPA、ACCA、CIMA、審計、會計師、國際會計、涉外會計、會計電算化、注冊會計師、會計實務與管理。

　　2022年會計學專業學校排名

　　會計專業一直處在熱選專業的風口浪尖，是很多高考生都會選擇的熱門專業之一，其至是一些學校的王牌專業。在2022本科會計學專業排行榜中，清華大學雄居排行榜榜首，廈門大學、北京大學緊隨其后，占據第二、第三名。在前十名中，后面七名分別是中山大學、上海財經大學、中南財經政法大學、南開大學、上海交通大學、復旦大學、武漢大學。