董明懷，一位想從事會計行業的“女先生”，通過對會計知識的不斷汲取，和自身的努力奮斗，董明懷年少時的夢想，兜兜轉轉終于實現了。

幾乎每個人在未成年時都會有關于未來做什么的夢想。董明懷在十六七歲的時候，就夢想當一名老師，希望進入華東師范大學。但因為當時經濟類專業很熱門，父親為她報的志愿是安徽大學國民經濟計劃與管理專業。大學畢業后她憑借優異的成績留校成為一名會計老師。1993年7月，她進入天健會計師事務所（前身浙江會計師事務所）。后來為了兼顧家庭，她從注會執業轉為培訓，又重新做回了老師，從而完成了一個夢想的輪回。

“當老師是我非常喜歡的”

“上課當老師是我非常喜歡的，做注冊會計師也是我很喜歡的。”除了高考時報志愿不是董明懷的本意之外，關于專業和職業的選擇，董明懷都一直忠實于自己的內心。

剛上大學時，學校鼓勵學生們，說他們都是未來的廠長經理。“國民經濟計劃與管理專業這個專業非常宏大。我個人覺得不是特別喜歡。”

這個專業開的課程非常多，但董明懷最喜歡其中的會計課。“第一次學會計學原理。我覺得這門課非常的神奇，很感興趣。”但由于管理類專業開的課很雜，而會計課只有會計學原理、工業會計、經濟活動分析、財務管理等有限的幾門，董明懷的會計學原理老師給了她一張學校當時為水電部、輕工業部辦的干部進修班課表，讓她沒課的時候可以去聽。

“那個時候在這個班聽了管理會計這門課。所以我后來畢業論文寫的就是我國的價格變動會計，被評為優秀論文。我畢業的時候，學校非常缺老師，我在學校一直屬于乖乖型學生，成績比較好，會計專業的課程是專業第一，所以就留校到了會計教研室當了會計老師。”

1990年廈門大學舉辦國際會計、國際稅收的助教進修班，董明懷通過考試得以到廈門大學學習。在這里，董明懷認識了會計前輩常勛老師。“他教我們西方財務會計。以前就知道這個老頭很厲害，入學后就跟他接觸比較多。”廈門大學當時也有會計師事務所，當時夏新電子（外商投資企業）是廈大會計師事務所的客戶，常老師為了讓對社會審計感興趣的同學了解這方面的情況，帶著包括董明懷在內的幾個學生去走訪。這是董明懷第一次接觸到審計。

“我以前不知道會計師事務所。1991年從廈大回到學校，感覺事務所不錯。我們學校正好也成立了一個事務所，我就在這里面做了一點工作。”后來由于董明懷的先生研究生畢業分配到浙江省，董明懷就從安徽來到了浙江，1993年7月，正式進入了天健。

在轉到培訓崗位之前，董明懷一直在做審計。從審計助理到帶隊、簽字，包括主持一些上市公司、國有企業的審計，各種類型各個行業的報告幾乎都出過。在轉到培訓崗位后，她一直也沒有脫離實務，在事務所忙季時，會承擔質量控制的工作。

“做外訓，是為了讓客戶成為最好的企業”

董明懷介紹，天健的培訓機構，對內叫做培訓部，對外叫做浙江天健財經專修學校。浙江天健財經專科修學校成立于2002年，但其實早在1993年，天健就開始為客戶做一些培訓。比如，天健組織的中國上市公司高峰論壇迄今已經舉辦了46屆（一年兩屆）。“過去我們叫財會論壇。雖然現在叫做中國上市公司高峰論壇，但還是相當于每年為客戶舉辦兩屆培訓班。”

在天健整體發展層面，對于培訓學校的定位是內外訓并舉。而外訓是不以盈利為目的的，相反，事務所會投入大量的資金支持這塊業務。按照天健董事長胡少先的要求，外訓的目的就是服務于社會，全面提升會計人員的素質。“在這個行業里面，客戶素質不好會增加我們的審計風險。我們希望我們的客戶是最好的企業，我們能夠為最好的企業服務，因為事務所和企業是共同發展的。所以我們這個學校的成立和發展，是為了滿足事務所自身員工的發展需要，也是為了培訓客戶的需要。”

天健所提供的培訓，既有基礎的會計從業資格的考前培訓，還有很基礎的手把手教你做會計、做出納、做稅務，以及每年的會計人員繼續教育。另外，在學歷教育方面，既有和外部機構或學校合辦的中專、大專、專升本等學歷教育，也有和高校合辦的研究生進修班、MBA班等項目。董明懷用六個字總結天健的培訓——“多層次、接地氣”。

天健的財會培訓得到了各方面的認可，學員每年都在增加。“我們的學生2016年在校規模，如果算上會計人員繼續教育的話，每年培訓人次近一萬。”而天健對這部分業務并沒有任何的考核，也沒有人數上的要求，只是希望每年都有增加，在社會上的美譽度能夠更好。

“做內訓，最重要的是領導重視，舍得投入”

注會行業本身是一個需要不停學習的行業，所以培訓就顯得非常的重要。董明懷1993年進入天健后，感覺天健非常重視員工的培訓。特別是她做培訓工作的這些年，她更感到領導對內訓工作的重視。她總結了六點天健內訓的經驗，其中最重要的一點就是領導重視、舍得投入。

“因為如果領導不重視內訓，你就沒有辦法來做很多事情。比如辦培訓，包括我們來這邊上課，我們的高級項目經理去上研究生進修班、MBA班，這部分人員就沒有辦法創收。但所里很鼓勵大家去讀書，并會為大家承擔一部分學費。所里還會給考注冊會計師的員工一門課放一個星期的假。這都是舍得投入。”

第二點是天健的內訓具有針對性。首先是學歷培訓。天健與浙江大學合辦的研究生班、與工商大學合辦的MBA班，在課程設置上面，除了教育部規定的課程之外，天健要求高校針對注會行業、職業再開設課程。“譬如，研究生班我們要求是財務管理方向。MBA班，我們要求開設并購重組、管理會計等課程。”而為了使員工能夠及時掌握新政策新知識，天健會單獨開設一些專題講座，比如新三板、營改增、并購重組等等。

第三點是培訓不是大鍋飯，而是分層培訓。天健的內訓包括五個層次的培訓。今年之前有見習期員工培訓、助理人員培訓、注冊會計師培訓，今年又增加了合伙人培訓、部門主管培訓。

第四點是培訓全覆蓋。分所的人員不可能全部過來培訓，可以派一些人員進行參加。培訓形式有培訓班和培訓會議的形式。每次培訓都錄有視頻。這個視頻在總所培訓班結束以后一個星期內就放到內網，要求分所人員要聽、看，所以是一個全覆蓋。

第五點是培訓內容方面專業和其他知識（政治、文化、禮儀、信息等知識）兼顧。“會計變化太大了，會計、審計準則每年都有新的變化，這個算專業知識。兼顧其他的，可能三天、五天課程里面有半天或者是一天講其他的內容，包括政治、時政、文化、禮儀等。”

第六點是師資來源廣泛。“其實我們的內部師資在業界也應該算頂級了，但是我們不僅僅有自己的師資，還有外部的學者、教授、專家、政府官員過來，所以我們的師資非常廣泛。”另外，天健還會派員工參加上海國家會計學院的一些專題培訓、中注協舉辦的培訓，以及交易所舉辦的一些培訓等。

“當我需要學生身份的時候遇到了這個項目”

會計師事務所的人一般自學能力都比較強，但在這個行業待了20多年后，董明懷覺得自學已經不能滿足自身能力提升的需求，她需要更專業的人來拉自己一把。“自學的時候，用武俠里的話來說，就是你的七經八脈要打通，任督二脈要打通，但是我自己沒有打通，總是覺得少了一點什么。”

七年大學老師的經歷，20多年會計師事務所的工作經歷，審計、質控、培訓都在做，但是，董明懷覺得自己需要一個系統的知識提高，需要跳脫原來的框架看問題，希望自己的視野更全面、更開闊。于是她選擇了EMPACC項目。

選擇上海國家會計學院和香港中文大學合辦的這個EMPAcc項目，董明懷還有一個私人的原因。“在去年12月份申請這個項目的時候，我女兒也在申請讀香港的研究生。她申請了香港好幾所學校，也包括香港中文大學。她就跟我說，媽媽如果你錄取了，我也去香港中文大學學習。她申請的香港五所學校都錄取了她，她選擇了香港中文大學，希望我們兩個人同時畢業。”

女兒在這件事上給了董明懷很大的支持。“說實話，我曾經也挺猶豫的，這個年紀了要不要讀書。雖然自己想得到一個提升，但是這個班里面肯定年紀都比我小，覺得挺難為情的。”但女兒的話讓她打消了顧慮。“你要考慮到你首先是董明懷，不是其他人。你就去做自己想做的事情，不用去考慮任何人。”

董明懷說，在她最需要學生身份的時候，遇見了最適合的項目。而四個月的學習下來，也證明了她當初的選擇沒有錯，這確實是最適合她的項目，也是她能做的最好的選擇。“學習是讓人快樂的事情。到這邊來讀書，希望自己能夠獲得當初當學生時的那種拼勁和動力，希望自己在這里學到的知識能夠更好地服務于我所在的行業。”

幸運的是，通過不斷的學習會計知識，我還是留在了我喜歡的行業發光發熱，成為了一個對社會有價值的人，希望我培養的學生亦如此。

來源：中國會計視野    作者：岳旭琴