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mba和mem有什么區(qū)別?學長解答

  mba和mem有什么區(qū)別?MBA和MEM在定義與目標、課程設(shè)置、職業(yè)發(fā)展方向、學費與學制、報考人群以及其他方面都存在顯著區(qū)別。因此,在選擇這兩個學位時,學生應根據(jù)自己的興趣、背景、職業(yè)規(guī)劃等因素進行綜合考慮。

mba和mem有什么區(qū)別?

  一、定義與目標

  1、MBA:MBA是Master of Business Administration的縮寫,即工商管理碩士。它旨在培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)、各大公司以及經(jīng)濟管理部門高層管理工作需要的務實型、復合型、應用型管理人才。MBA的培養(yǎng)目標廣泛,注重培養(yǎng)學生在多個管理領(lǐng)域的綜合能力。

  2、MEM:MEM是Master of Engineering Management的縮寫,即工程管理碩士。它專注于工程領(lǐng)域的管理知識,旨在培養(yǎng)具備獨立承擔工程管理工作能力的應用型、復合型高層次工程管理人才。MEM更側(cè)重于工程管理的全面理解和實踐能力的培養(yǎng)。

  二、課程設(shè)置

  1、MBA:MBA的課程設(shè)置廣泛而多樣,涵蓋了經(jīng)濟學、管理學、市場營銷、財務會計等多個學科。它注重培養(yǎng)學生的綜合管理能力和戰(zhàn)略眼光,課程通常包括綜合管理、市場營銷、財務會計等核心課程,以及多種選修課程以拓展學生的知識面。

  2、MEM:MEM的課程設(shè)置則更側(cè)重于對工程管理的深入理解和實踐能力的培養(yǎng)。它向?qū)W生提供對內(nèi)在的和共同的管理知識的理解,如系統(tǒng)工程、全面質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品設(shè)計和過程設(shè)計管理等。MEM的核心課程通常包括工程經(jīng)濟學、項目管理概論、系統(tǒng)工程、全面質(zhì)量管理等,同時也有領(lǐng)域方向課程和行業(yè)特色課程。

  三、職業(yè)發(fā)展方向

  1、MBA:MBA的職業(yè)發(fā)展方向廣泛,包括企業(yè)管理、市場營銷、人力資源、財務管理、會計和企業(yè)投資、金融管理等。MBA的畢業(yè)生可以在IT、金融、咨詢、醫(yī)療等多個領(lǐng)域找到適合的工作,具有廣泛的就業(yè)范圍和就業(yè)面。

  2、MEM:MEM的職業(yè)發(fā)展方向則更偏向于房地產(chǎn)、制造業(yè)、電子計算機等專業(yè)性質(zhì)較強的行業(yè)。MEM的畢業(yè)生在工程建設(shè)項目實施、新產(chǎn)品開發(fā)制造、技術(shù)創(chuàng)新改造等方面具有優(yōu)勢,通常可以在這些領(lǐng)域中擔任高級管理職位。

  四、學費與學制

  1、一般來說,MBA的學費相對較高,而MEM的學費相對較低。不過,具體學費還取決于不同學校和地區(qū)的收費標準。

  2、在學制方面,MBA和MEM的學制通常都為兩年左右,但具體學制可能因?qū)W校和地區(qū)而異。

  五、報考人群

  1、MBA

  ①已經(jīng)位于管理層,但未系統(tǒng)學習過管理學知識的人

  ②準備向管理層發(fā)展的人,需要通過讀MBA為自己增加籌碼。

  ③想要轉(zhuǎn)行的人。最多的是想轉(zhuǎn)金融與咨詢,而讀MBA對職業(yè)目標的實現(xiàn)會更有幫助。

  ④想提升學歷的人。

  ⑤想要結(jié)識更多人的人。MBA作為管理者與未來管理者的聚集地,匯聚了來自各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。

  2、MEM

  ①重要復雜的新產(chǎn)品、設(shè)備、裝備在開發(fā)、制造、生產(chǎn)過程中的管理者;

  ②為生產(chǎn)過程服務的管理者,如IT技術(shù)、采購工程等等;

  ③技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、轉(zhuǎn)型的管理者;

  ④產(chǎn)業(yè)、工程和科技的重大布局與發(fā)展戰(zhàn)略的研究管理者;

  ⑤工程建設(shè)項目實施中的管理者…

  六、其他區(qū)別

  1、入學要求:雖然MBA和MEM都對學生的工作經(jīng)驗有一定的要求,但MBA更側(cè)重于綜合管理能力的培養(yǎng),對工作經(jīng)驗的要求可能相對靈活;而MEM則更側(cè)重于工程領(lǐng)域的管理知識,對學生的工程背景和技術(shù)專長有一定的要求。

  2、學習方式:MBA的學習方式通常包括課堂教學、案例分析、研討等多種方式,以幫助學生理解并掌握管理知識;而MEM則更注重實踐能力的培養(yǎng),通常包括課堂教學、項目實踐、實驗室研究等多種方式。

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