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題目
【單選題】

在典型的職業生涯通道類型中，描述員工在不同管理層級、技術等級、技能等級上下之間的變動路徑是（ ）。

A: 橫向通道

B: 雙通道

C: 縱向通道

D: 職業生涯

答案解析

典型的職業生涯通道包括橫向通道、縱向通道和雙通道三種類型。橫向通道是員工在同一個管理層級或同一個技術、技能等級上不同崗位或不同工種之間的變動路徑。縱向通道是員工在不同管理層級、技術等級、技能等級上下之間的變動路徑。雙通道，即員工同時承擔管理工作和技術工作，俗稱“雙肩挑”，主要是為組織中技術人員或專業人員設計的，也是組織培養高層管理者的主要方式之一。

答案選 C

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1、在典型的職業生涯通道類型中，描述員工同時承擔管理工作和技術工作，這指的是（   ）。 2、員工在同一個管理層級或同一個技術、技能等級上不同崗位或不同工種之間的變動路徑，屬于職業生涯通道中的（   ） 3、關于職業生涯通道的說法，錯誤的是（）。 4、某高科技公司為了留住優秀人才，計劃加大培訓與開發的投入，完善公司的培訓與開發體系，在職業生涯管理方面，突出“事業留人”理念。為此，公司人力資源管理部門制定了職業生涯管理措施與實施方案，包括成立公司后備優才的潛能評價中心、實施工作轉換、與大學聯合舉辦高級管理人員培訓項目等。同時，公司聘請了專業測評公司對員工的職業興趣、優勢才能、職業生涯錨等進行科學測評，發現員工之間確實存在明顯差異。例如，小張等員工來自技術部門和財務部門，他們期望在專業方面發展，不愿意承擔一般性的管理工作，而小李等員工卻喜歡管理工作，并愿意承擔更大的責任，在分析能力、人際溝通能力、情商等方面的測評分數高。人力資源管理經理根據測評結果與這些員工進行了充分交流，幫助員工制定自己的職業生涯發展計劃，提供職業生涯手冊，同時，為這些員工設置了有針對性的培訓與開發項目，并通過多個渠道來進行效果評估，評估他們在知識、技能或態度方面是否有明顯的提高或改變，重點評估他們“學到了什么”。 小李等員工的職業生涯錨類型是（）。 5、某高科技公司為了留住優秀人才，計劃加大培訓與開發的投入，完善公司的培訓與開發體系，在職業生涯管理方面，突出“事業留人”理念。為此，公司人力資源管理部門制定了職業生涯管理措施與實施方案，包括成立公司后備優才的潛能評價中心、實施工作轉換、與大學聯合舉辦高級管理人員培訓項目等。同時，公司聘請了專業測評公司對員工的職業興趣、優勢才能、職業生涯錨等進行科學測評，發現員工之間確實存在明顯差異。例如，小張等員工來自技術部門和財務部門，他們期望在專業方面發展，不愿意承擔一般性的管理工作，而小李等員工卻喜歡管理工作，并愿意承擔更大的責任，在分析能力、人際溝通能力、情商等方面的測評分數高。人力資源管理經理根據測評結果與這些員工進行了充分交流，幫助員工制定自己的職業生涯發展計劃，提供職業生涯手冊，同時，為這些員工設置了有針對性的培訓與開發項目，并通過多個渠道來進行效果評估，評估他們在知識、技能或態度方面是否有明顯的提高或改變，重點評估他們“學到了什么”。 小張等員工的職業生涯錨類型是（）。 6、某高科技公司為了留住優秀人才，計劃加大培訓與開發的投入，完善公司的培訓與開發體系，在職業生涯管理方面，突出“事業留人”理念。為此，公司人力資源管理部門制定了職業生涯管理措施與實施方案，包括成立公司后備優才的潛能評價中心、實施工作轉換、與大學聯合舉辦高級管理人員培訓項目等。同時，公司聘請了專業測評公司對員工的職業興趣、優勢才能、職業生涯錨等進行科學測評，發現員工之間確實存在明顯差異。例如，小張等員工來自技術部門和財務部門，他們期望在專業方面發展，不愿意承擔一般性的管理工作，而小李等員工卻喜歡管理工作，并愿意承擔更大的責任，在分析能力、人際溝通能力、情商等方面的測評分數高。人力資源管理經理根據測評結果與這些員工進行了充分交流，幫助員工制定自己的職業生涯發展計劃，提供職業生涯手冊，同時，為這些員工設置了有針對性的培訓與開發項目，并通過多個渠道來進行效果評估，評估他們在知識、技能或態度方面是否有明顯的提高或改變，重點評估他們“學到了什么”。根據以上資料，回答下列問題：小李等員工的職業生涯錨類型是（ ）。 7、某高科技公司為了留住優秀人才，計劃加大培訓與開發的投入，完善公司的培訓與開發體系，在職業生涯管理方面，突出“事業留人”理念。為此，公司人力資源管理部門制定了職業生涯管理措施與實施方案，包括成立公司后備優才的潛能評價中心、實施工作轉換、與大學聯合舉辦高級管理人員培訓項目等。同時，公司聘請了專業測評公司對員工的職業興趣、優勢才能、職業生涯錨等進行科學測評，發現員工之間確實存在明顯差異。例如，小張等員工來自技術部門和財務部門，他們期望在專業方面發展，不愿意承擔一般性的管理工作，而小李等員工卻喜歡管理工作，并愿意承擔更大的責任，在分析能力、人際溝通能力、情商等方面的測評分數高。人力資源管理經理根據測評結果與這些員工進行了充分交流，幫助員工制定自己的職業生涯發展計劃，提供職業生涯手冊，同時，為這些員工設置了有針對性的培訓與開發項目，并通過多個渠道來進行效果評估，評估他們在知識、技能或態度方面是否有明顯的提高或改變，重點評估他們“學到了什么”。根據以上資料，回答下列問題：小張等員工的職業生涯錨類型是（ ）。 8、某高科技公司為了留住優秀人才，計劃加大培訓與開發的投入，完善公司的培訓與開發體系，在職業生涯管理方面，突出“事業留人”理念。為此，公司人力資源管理部門制定了職業生涯管理措施與實施方案，包括成立公司后備優才的潛能評價中心、實施工作轉換、與大學聯合舉辦高級管理人員培訓項目等。同時，公司聘請了專業測評公司對員工的職業興趣、優勢才能、職業生涯錨等進行科學測評，發現員工之間確實存在明顯差異。例如，小張等員工來自技術部門和財務部門，他們期望在專業方面發展，不愿意承擔一般性的管理工作，而小李等員工卻喜歡管理工作，并愿意承擔更大的責任，在分析能力、人際溝通能力、情商等方面的測評分數高。人力資源管理經理根據測評結果與這些員工進行了充分交流，幫助員工制定自己的職業生涯發展計劃，提供職業生涯手冊，同時，為這些員工設置了有針對性的培訓與開發項目，并通過多個渠道來進行效果評估，評估他們在知識、技能或態度方面是否有明顯的提高或改變，重點評估他們“學到了什么”。 該公司所采用的方法中，屬于組織層次的職業生涯管理方法的有（）。 9、某高科技公司為了留住優秀人才，計劃加大培訓與開發的投入，完善公司的培訓與開發體系，在職業生涯管理方面，突出“事業留人”理念。為此，公司人力資源管理部門制定了職業生涯管理措施與實施方案，包括成立公司后備優才的潛能評價中心、實施工作轉換、與大學聯合舉辦高級管理人員培訓項目等。同時，公司聘請了專業測評公司對員工的職業興趣、優勢才能、職業生涯錨等進行科學測評，發現員工之間確實存在明顯差異。例如，小張等員工來自技術部門和財務部門，他們期望在專業方面發展，不愿意承擔一般性的管理工作，而小李等員工卻喜歡管理工作，并愿意承擔更大的責任，在分析能力、人際溝通能力、情商等方面的測評分數高。人力資源管理經理根據測評結果與這些員工進行了充分交流，幫助員工制定自己的職業生涯發展計劃，提供職業生涯手冊，同時，為這些員工設置了有針對性的培訓與開發項目，并通過多個渠道來進行效果評估，評估他們在知識、技能或態度方面是否有明顯的提高或改變，重點評估他們“學到了什么”。根據以上資料，回答下列問題：該公司所采用的方法中，屬于組織層次的職業生涯管理方法的有（ ）。 10、關于職業生涯通道的說法，錯誤的是（ ）。
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